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第三单元第一章
第二节《植株的生长》教学设计
一、教学目标
1.知识目标
描述幼根的生长过程,识别根尖各部分结构及其功能。
阐述叶芽的结构及其发育成枝条的过程。
说明植株生长所需的营养物质,尤其是无机盐的种类及作用。
2.能力目标
通过观察根尖结构和叶芽结构的实验,培养学生的观察能力和动手操作能力。
学会分析实验数据,如比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况,提升学生的数据处理和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标
培养学生热爱植物、关注植物生长的情感,激发学生对生物学的学习兴趣。
让学生体会科学探究的过程,养成严谨的科学态度。
二、教学重难点
1.教学重点
根尖的结构和功能,幼根生长的原因。
叶芽的结构和发育,植株生长所需的无机盐。
2.教学难点
幼根生长过程中细胞的变化,叶芽发育成枝条的过程。
理解无机盐对植株生长的作用,分析实验数据得出结论。
三、教学方法
讲授法、实验法、讨论法、直观演示法相结合。
四、教学过程
1.导入新课(5分钟)
展示某科学家统计的一株生长良好的黑麦根的数据(约有1382万条根,总长约622千米,约有143亿条根毛,根毛全长约为1万千米,所有根的总表面积是茎和叶总表面积的130倍)。
引导学生思考这种现象对黑麦生活的意义,从而引出本节课主题——植株的生长。
2.讲授新课(30分钟)
幼根的生长(10分钟)
讲解从根的顶端到生有根毛的一小段是根尖,根尖是幼根生长最快的部位。
组织学生进行“观察根尖的结构”实验,明确实验目的是观察根尖,认识根尖各部分的结构特点,介绍实验材料用具。
学生按照方法步骤,先用肉眼观察幼根找到根毛,再用放大镜观察根毛特点,最后通过显微镜观察根尖永久切片,比较根尖不同部位细胞的特点。
讨论环节引导学生思考幼根伸长主要由哪些部位的细胞起作用,总结根冠、分生区、伸长区和成熟区的结构特点和功能,强调幼根的生长一方面靠分生区细胞分裂增加细胞数量,另一方面靠伸长区细胞伸长增加细胞体积。
枝条的发育(10分钟)
引用诗句“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”,引出万千枝条由叶芽发育而来。
展示叶芽结构及其发育示意图,讲解叶芽的结构,包括幼叶、芽轴和芽原基,以及它们分别发育成叶、茎和芽的过程,强调芽中有分生组织,叶芽发育时细胞分裂和分化形成新的枝条。
介绍茎加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果,以及植物的芽按着生位置分为顶芽和侧芽。
植株生长需要的营养物质(10分钟)
说明不论是细胞数量增多还是体积增大,都需要补充水、无机盐和有机物,根吸收水和无机盐,绿叶通过光合作用制造有机物。
组织学生进行“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”实验,明确实验目的是探究土壤浸出液对玉米幼苗生长的影响,介绍实验材料用具。
学生按照方法步骤,将两组生长状况基本相同的玉米幼苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养,一段时间后观察并比较两组幼苗的生长状况。
讨论环节引导学生分析两组幼苗生长状况不同的原因,土壤浸出液与蒸馏水成分的区别,以及土壤浸出液能保证植株正常生长的原因,总结植物生长需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐,缺少某种无机盐植株会出现相应症状,且植物在不同生长时期对无机盐的需要量不同。
3.课堂小结(5分钟)
引导学生回顾本节课所学内容,包括幼根的生长(根尖结构和功能、生长原因)、枝条的发育(叶芽结构和发育、茎加粗生长、芽的分类)以及植株生长需要的营养物质(水、无机盐、有机物,重点是无机盐的种类和作用)。
4.课堂练习(5分钟)
展示一些与本节课知识点相关的练习题,如判断根尖各部分结构功能的叙述是否正确、叶芽结构发育的相关选择题等,让学生进行课堂练习,及时巩固所学知识。
5.布置作业(5分钟)
让学生课后观察一种植物的幼苗,记录其根和茎的生长情况。
查阅资料,了解更多关于无土栽培的知识。
五、教学反思
在教学过程中,通过实验和直观演示,学生对植株生长的相关知识有了更直观的认识,但在分析实验数据和理解抽象概念时,部分学生仍存在困难,后续应加强引导和练习。
六、课后练习答案
(一)概念检测
1.
(1)√。成熟区有大量根毛,是根尖吸收水和无机盐的主要部位。
(2)×。幼根的生长主要靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长,而不是根毛数量繁多。
(3)×。伸长区细胞比分生区细胞更大、更长,这是细胞生长和伸长的结果,细胞分化是指细胞在形态、结构和功能上发生差异的过程。
2.B。叶芽中的芽原基发育成侧芽,而不是新的芽轴。
3.A。叶芽中有分生组织,其细胞分裂和分化使叶芽发育成茎和叶。
(二)拓展应用
1.准备移栽的茄子幼苗和黄瓜幼苗,根部总是带有一个土团,这是为了保护幼根和根毛,避免在移栽过程
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