2023九年级语文上册 第二单元 写作《观点要明确》说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级语文上册第二单元写作《观点要明确》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023九年级语文上册第二单元写作《观点要明确》说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：2023九年级语文上册第二单元写作《观点要明确》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言表达与思维能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点。

2.提升学生的逻辑推理和论证能力，学会运用事实、论据支撑自己的观点。

3.增强学生的批判性思维，学会分析、评估不同观点的合理性和价值。

4.培养学生的文化意识，使学生能够在写作中体现出对社会主义核心价值观的理解和认同。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于写作有一定的认识和实践，但在写作《观点要明确》这一单元时，仍存在以下特点：

1.知识层面：学生对写作的基本要求有一定的了解，如观点明确、结构清晰、语言规范等。然而，在实际写作中，部分学生对观点的提炼和论证能力尚显不足，难以在文章中明确提出自己的观点并有效地进行论证。

2.能力层面：学生的观察力、分析力、表达力等方面有所提高，但在写作过程中，如何将这些能力转化为具体的文字表达，仍需指导。此外，学生在逻辑推理和论证方面存在一定的局限性，需要教师引导他们学会运用逻辑思维进行分析和论证。

3.素质层面：学生在道德品质、审美情趣等方面逐渐形成，但在写作中体现出的社会责任感和文化素养还有待提高。教师应引导学生关注社会热点，培养他们的社会责任感，同时，在写作中融入文化元素，提升学生的文化素养。

4.行为习惯：部分学生在写作过程中存在拖延、粗心大意等不良习惯，导致写作质量不高。此外，学生在写作过程中缺乏与同伴的交流与合作，导致写作思路受限。教师需关注学生的写作行为习惯，培养他们的写作兴趣和合作精神。

5.对课程学习的影响：学生在写作《观点要明确》这一单元时，如能掌握观点提炼、论证等技巧，将对后续的写作课程产生积极影响。同时，通过本单元的学习，学生将提高自己的逻辑思维能力、文化素养和社会责任感，为今后的学习生活奠定良好基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《观点要明确》单元教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与观点表达相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解观点的明确性和论证过程。

3.教学工具：准备写作模板、思维导图等工具，帮助学生梳理写作思路，提高写作效率。

4.教室布置：设置分组讨论区，鼓励学生互动交流，同时确保教室环境安静，便于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观点表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要表达自己观点的情况吗？是如何表达的？”

展示一些学生熟悉的公共演讲或辩论场景的视频片段，让学生初步感受观点表达的魅力或挑战。

简短介绍观点表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观点表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观点表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观点表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍观点表达的组成部分，如论点、论据、论证方法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.观点表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观点表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观点表达案例进行分析，如历史事件、社会现象等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观点表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观点表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观点表达相关的主题进行深入讨论，如“如何在一个辩论中有效地表达自己的观点”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观点表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观点表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观点表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调观点表达在现实生活或学习中的价值和