2023九年级语文上册 第三单元 写作 议论要言之有据说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级语文上册第三单元写作议论要言之有据说课稿新人教版

一、教材分析

2023九年级语文上册第三单元写作《议论要言之有物》是针对九年级学生写作能力的培养而设计的教学内容。本单元旨在引导学生掌握议论文的基本结构，学会围绕中心论点进行论证，并注重论据的充分性和说服力。通过本单元的学习，学生能够提高写作水平，为高中阶段的写作打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生批判性思维和表达交流能力。通过学习《议论要言之有物》，学生能够学会提出观点、论证观点和反驳观点，提高逻辑思维能力。同时，引导学生关注社会现象，培养社会责任感和人文素养，提升语言表达的准确性和说服力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握议论文的基本结构，包括论点、论据和论证过程。

②学会运用多种论证方法，如举例论证、对比论证、因果论证等，使论述有理有据。

③提高语言表达的准确性和逻辑性，使文章条理清晰，论述有力。

2.教学难点，

①如何在有限的篇幅内，围绕中心论点组织材料，使论据充分且具有说服力。

②学会辩证思维，能够在论证过程中发现并纠正逻辑错误，使论述更加严密。

③培养学生的批判性思维，能够对他人观点进行合理评价和有效反驳。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解议论文的基本结构和写作技巧，帮助学生建立理论框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出观点，分享论据，锻炼批判性思维。

3.案例分析法：选取典型议论文案例，引导学生分析其论证过程，学习如何构建有效的论证。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示议论文的结构图和写作模板，直观展示写作要点。

2.网络资源：引入相关网络资源，如优秀议论文示例，拓宽学生视野。

3.写作实践：通过在线写作平台或电子文档，提供即时反馈，帮助学生修改和完善文章。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《议论要言之有物》的写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的论据？”、“论证过程中可能出现的逻辑错误有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解议论文的基本结构和论证方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解议论文的写作技巧，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一篇优秀的议论文，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解议论文的结构，如引言、论点、论据、结论等，并结合实例分析如何构建有力的论证。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，共同探讨如何选择论据，如何进行有效的反驳。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解议论文的结构和写作技巧。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解议论文的写作技巧，掌握有效的论证方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇议论文写作作业，要求学生结合所学知识，选择一个话题进行论证。

提供拓展资源：推荐一些优秀的议论文书籍或网站，供学生课后阅读和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成议论文写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的阅读和研究。

反思总结：对自己的写作过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的议论文写作技巧，提高写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

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