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3.1DNA粗提取与鉴定实验改进说课说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修三

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3.1DNA粗提取与鉴定实验改进

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升观察能力：通过观察实验现象，识别DNA的粗提取和鉴定过程。

2.培养实验技能：学习并实践DNA粗提取和鉴定的实验步骤。

3.发展科学思维：分析实验结果，推测实验原理，理解分子生物学知识。

4.强化探究意识：在实验中提出问题，通过实验验证假设，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①DNA粗提取实验的原理和方法，确保学生理解实验过程中各步骤的目的和作用。

②DNA与二苯胺的反应原理，使学生掌握鉴定DNA的方法和操作技巧。

2.教学难点，

①实验过程中对DNA的纯化处理，如何去除杂质，提高DNA的纯度。

②实验结果的准确判断，如何通过观察和比较实验现象来鉴定DNA的存在。

③实验操作的规范性和安全性，确保学生在实验过程中能够正确、安全地进行操作。

④实验数据的分析和解释，引导学生如何从实验数据中得出科学结论。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室显微镜、离心机、烧杯、试管、酒精灯、二苯胺试剂、DNA粗提取试剂盒、蒸馏水、DNA模板等。

2.课程平台：学校生物实验室管理系统、教学视频平台。

3.信息化资源：DNA结构图、DNA提取实验步骤图解、实验数据记录表等电子文档。

4.教学手段：实验演示、小组合作学习、课堂讨论。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示不同生物的DNA结构图，提出问题：“DNA是如何在生物体内传递遗传信息的？”

2.学生讨论：分组讨论，分享各自对DNA的理解。

3.提出问题：引导学生思考DNA提取实验的意义和目的。

4.导入新课：介绍DNA粗提取与鉴定实验，激发学生兴趣。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.DNA粗提取原理（5分钟）

-讲解DNA在细胞中的分布和提取方法。

-引导学生理解实验原理，如细胞裂解、盐析、有机溶剂抽提等步骤。

2.实验步骤讲解（10分钟）

-详细介绍实验操作步骤，包括实验材料准备、细胞裂解、DNA纯化等。

-通过实物演示或视频展示，确保学生了解每个步骤的操作要点。

3.DNA鉴定方法（5分钟）

-讲解二苯胺试剂的作用和鉴定原理。

-引导学生理解实验现象，如DNA遇二苯胺呈蓝色。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.实验操作练习（5分钟）

-学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正操作错误。

-鼓励学生相互交流，共同解决问题。

2.结果分析讨论（5分钟）

-学生展示实验结果，分析DNA提取和鉴定的效果。

-教师引导学生讨论实验结果，总结实验现象和原理。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问环节一（2分钟）

-教师提问：“DNA提取实验中，如何去除杂质，提高DNA的纯度？”

-学生回答，教师点评。

2.提问环节二（3分钟）

-教师提问：“实验过程中，如何保证实验操作的规范性和安全性？”

-学生回答，教师点评。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.学生提问（2分钟）

-学生提出实验过程中遇到的问题，教师解答。

2.小组讨论（3分钟）

-学生分组讨论实验结果，分享各自的观点和经验。

-教师巡视，给予指导和反馈。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结实验内容（2分钟）

-教师总结DNA粗提取与鉴定实验的原理、步骤和注意事项。

2.拓展讨论（3分钟）

-引导学生思考DNA在生物学研究中的应用，如基因工程、疾病诊断等。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《DNA的发现与结构解析》简要介绍DNA的发现历程和结构解析的重要里程碑。

-《基因工程与生物技术》探讨基因工程在农业、医学和工业中的应用。

-《生物信息学》介绍生物信息学的基本概念和其在生物学研究中的作用。

-《DNA指纹技术在法医学中的应用》展示DNA指纹技术在犯罪侦查和身份鉴定中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和在线资源，深入了解DNA的结构和功能。

-开展小组研究项目，探讨DNA在生物进化中的作用。

-通过实验模拟，设计新的DNA提取和鉴定方法，提高实验技能。

-结合现代生物技术，思考DNA技术在未来的应用前景。

3.知识点拓展：

-DNA的双螺旋结构及其稳定性。

-DNA复制过程中的酶和蛋白