Module 3 Unit 1 Do you like bananas（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docx

Module3Unit1Doyoulikebananas（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Module3Unit1Doyoulikebananas”为内容，以二年级学生的认知水平和英语学习需求为基础，结合外研版（一起）英语二年级上册的教材，通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言表达能力和实际运用能力。通过情景模拟、游戏互动等环节，帮助学生巩固词汇和句型，提高英语学习的实用性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听、说、读、写的实践活动，学生能够感知、理解和运用目标语言，提升跨文化交流能力；通过了解不同文化背景下的食物喜好，增强文化意识；通过解决问题和合作学习，培养学生的批判性思维和合作精神；同时，通过自主学习和管理，提高学生英语学习的自觉性和自主能力。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇学习：掌握“bananas”等水果名词的英语表达。2.句型运用：“Doyoulike...？”及其回答。

难点：1.学生对英语句型的理解和运用。2.学生在真实情境中运用句型进行交流。

解决办法与突破策略：1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观记忆水果名词。2.设计互动游戏，如“我说你做”活动，让学生在游戏中练习句型。3.创设情境对话，鼓励学生自由表达，逐步提高语言运用能力。4.课后布置任务，如制作水果卡片，让学生在家中继续练习和巩固所学内容。

教学方法与手段

1.教学方法：采用情景教学法，通过角色扮演和游戏活动，让学生在真实的语境中学习新词汇和句型。

2.教学手段：运用多媒体课件展示水果图片，增强视觉效果；使用互动白板进行实时教学，提高学生参与度。

3.教学辅助：设计课后练习册，帮助学生巩固所学知识，并通过家庭作业反馈教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于水果的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

-学生跟随歌曲哼唱，复习已学过的水果词汇。

-教师提问：“Doyoulikefruits?”引导学生思考并回答。

2.讲授新知（20分钟）

-展示香蕉图片，引导学生说出“bananas”。

-教师示范：“Doyoulikebananas?”，并引导学生回答“Yes,Ido”或“No,Idont”。

-通过图片展示其他水果，如apples,oranges,peaches等，让学生练习句型。

-学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用句型询问和回答是否喜欢某种水果。

-教师点评并纠正学生的发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行“水果接力”游戏，每组轮流说出一种水果，下一组学生需用英语回答是否喜欢这种水果。

-教师播放一段关于水果的英文故事，学生跟读并模仿故事中的句型。

-学生完成课本上的练习题，巩固所学词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后制作一份关于水果的英语小报，展示所学知识。

-鼓励学生在家里与家人用英语交流，询问他们喜欢的水果。

-布置课后阅读任务，让学生阅读一篇关于水果的英文文章。

知识点梳理

1.词汇学习

-水果名词：bananas（香蕉）、apples（苹果）、oranges（橙子）、peaches（桃子）、grapes（葡萄）等。

-颜色词：red（红色）、green（绿色）、yellow（黄色）等。

-动词：like（喜欢）、love（爱）、hate（讨厌）等。

2.句型结构

-一般疑问句：Doyoulike...?（你喜欢...吗？）

-简单回答：Yes,Ido.（是的，我喜欢。）/No,Idont.（不，我不喜欢。）

3.情景交际

-在日常生活中询问和表达对水果的喜好。

-在购物、点餐等情境中运用句型进行交流。

4.语法知识

-一般疑问句的结构：助动词+主语+实义动词。

-简单回答的构成：主语+助动词+实义动词。

5.文化背景

-了解不同文化背景下人们对水果的喜好差异。

-认识到食物是文化交流的重要媒介。

6.语言技能

-听力：能够听懂关于水果的简单对话和指令。

-口语：能够运用句型进行简单的询问和回答。

-阅读：能够阅读关于水果的简单文章和图片。

7.写作技能

-能够用英语描述自己喜欢的水果。

-能够制作关于水果的英语小报。

8.学习策略

-通过图片、实物等直观教具辅助