第六章发展与合作说课稿-2024-2025学年地理人教版七年级上册.docxVIP

第六章发展与合作说课稿-2024-2025学年地理人教版七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六章发展与合作说课稿-2024-2025学年地理人教版七年级上册

设计思路

结合人教版地理七年级上册第六章“发展与合作”的内容，本节课设计思路以培养学生的地理素养和合作意识为核心。课程首先通过导入生活中的实例，引发学生对发展与合作关系的思考。接着，通过分析我国与不同国家的发展与合作案例，让学生了解国际合作的重要性。最后，通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力，使学生在实践中深化对发展与合作的理解。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的地理实践能力。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析国际合作案例，提高地理信息素养。

2.增强学生国际合作意识，理解发展与合作的重要性。

3.通过小组合作活动，发展学生的沟通协调能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地图的基本使用方法，对我国的地理位置、地形特点等有一定的了解。此外，学生在日常生活中可能对国际合作的一些基本概念有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对地理学科充满兴趣。他们在认知能力上具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过实例和实践活动来学习。在合作学习方面，学生通常表现出积极的参与态度，但个别学生可能需要更多的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于国际合作案例的分析，学生可能会感到抽象和难以理解。

-部分学生在合作活动中可能存在沟通不畅、协作不积极的问题。

-学生在运用地理知识解决实际问题时，可能缺乏足够的经验和技巧。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，介绍国际合作的基本概念和案例，引导学生思考发展与合作的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同国家代表进行合作谈判，增强学生参与度和实际操作能力。

3.利用多媒体展示国际合作实例，如视频、图片等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和视觉冲击力。

4.实施项目导向学习，组织学生进行小组研究，探讨国际合作项目，培养学生合作解决问题的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示国际合作项目的图片或视频，如“一带一路”倡议，引发学生对国际合作的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一章学习的地理知识，如我国地理位置、资源分布等，为本节课的合作主题打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍国际合作的概念、重要性以及合作的方式。

-举例说明：通过举例说明国际合作的具体案例，如中日韩三国合作、我国与非洲国家的合作项目等，帮助学生理解合作的意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析案例中合作的成功因素和挑战，引导学生思考如何促进国际合作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在小组内选择一个国际合作案例，讨论并绘制合作流程图或思维导图，加深对合作过程的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调国际合作的重要性以及学生在合作中应具备的素质和能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后收集一个国际合作案例，分析其合作过程、成果及挑战，下节课分享。同时，要求学生预习下一章内容，为后续课程做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界地理概览》：介绍世界各地的发展状况和合作模式，帮助学生拓宽国际视野。

-《国际合作的案例与分析》：详细分析不同领域的国际合作案例，如环境保护、科技创新等，让学生了解合作的实际运作。

-《全球化与地理格局》：探讨全球化对各国地理环境的影响，以及国际合作在其中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解我国与其他国家在某一特定领域的合作情况，如贸易、教育、科技等，并撰写调查报告。

-组织学生观看关于国际合作的纪录片或电影，如《世界贸易组织的故事》、《地球上的星星》等，引导学生思考合作背后的故事和意义。

-鼓励学生参加学校或社区举办的国际合作主题的活动，如模拟联合国、国际文化交流等，亲身体验国际合作的过程。

-建议学生订阅国际新闻媒体，关注国际动态，了解各国合作的新进展和新趋势。

-鼓励学生利用网络资源，如国际组织官方网站、学术期刊等，深入探究国际合作的理论和实践。

-提议学生开展跨学科学习，结合政治、经济、历史等其他学科知识，全面理解国际合作的背景和影响。

-建议学生参与学校