教科版科学二年级下册5.发现生长 教学设计.docx

教科版科学二年级下册5.发现生长教学设计

一、教材分析

教科版科学二年级下册第五单元“发现生长”，紧扣低年级学生对自身及周围生物成长变化的好奇心展开。本单元以生命科学领域为核心，通过引导学生观察植物、动物以及自身的生长过程，让他们初步感知生命的神奇与规律。教材从熟悉的植物生长入手，如观察向日葵的一生，迁移至动物成长，像蚕宝宝的蜕变，最终落脚到关注人类自身的生长变化，层层递进，符合二年级学生由浅入深的认知特点。它旨在培养学生持续观察、记录的科学探究习惯，激发学生对生命世界的探索欲望，为后续深入学习生命科学知识奠定基础，同时让学生在探究中体会生命的珍贵，树立关爱生命的意识。

二、教学目标

（一）科学观念目标

学生能说出植物（如向日葵、绿豆苗等）、动物（如蚕、小鸡等）在生长过程中的明显变化特征，包括外形、大小、颜色等方面。

清楚认识到人类自身从婴儿到现在身体各方面（身高、体重、牙齿等）发生的显著成长变化。

（二）科学思维目标

通过对比不同阶段植物、动物和人类的图片、实物等资料，能分析归纳出生长变化的一般规律，如从小到大、形态改变等。

能够依据观察到的现象进行简单推理，预测生物未来可能的生长状态。

（三）探究实践目标

学会运用多种感官（视觉、触觉、听觉等）细致观察生物生长，并能用简单的图画、表格等记录观察结果。

能在教师引导下，设计简单的观察计划，持续跟踪生物生长，如定期给植物浇水、测量并记录植物高度。

（四）态度责任目标

对生物生长现象保持强烈好奇心和探究热情，主动参与课堂内外的观察活动。

懂得珍惜生命，关爱动植物，在观察过程中不伤害它们，养成保护生态环境的好习惯。

三、教学重点

清晰了解植物、动物及人类自身生长过程中的典型变化特征，构建完整的生长认知体系。

掌握简单的观察与记录方法，培养学生持续观察生物生长的习惯。

四、教学难点

引导学生从零散的观察现象中提炼出生长变化的规律，提升归纳总结能力。

让学生切实将关爱生命的意识转化为日常行为，在观察实践中做到呵护动植物。

五、教学策略

直观教学法：大量运用实物、图片、视频等直观资料，将抽象的生长过程直观呈现，如播放蚕蜕变的视频，让学生亲眼目睹神奇变化，降低认知难度。

情境教学法：创设“成长博物馆”“小小侦探探究生长谜案”等情境，激发学生兴趣，使其融入角色，积极探究，例如在“成长博物馆”里学生像小讲解员分享成长发现。

小组合作法：组织学生分组观察、讨论，促进思维碰撞，培养合作能力，像分组观察绿豆苗生长，交流各自发现。

六、教学准备

植物类：不同生长阶段的向日葵、绿豆苗植株及标本，相应种子，种植工具，生长记录图表。

动物类：蚕的生长过程标本、图片、视频，小鸡成长视频，动物模型。

人类生长类：婴儿至儿童不同阶段照片、身高体重测量数据图表、乳牙恒牙模型。

其他：多媒体设备、观察记录表、彩笔、展示板等。

七、教学过程

（一）导入新课

教师提前在教室一角布置一个神秘“成长角落”，用幕布遮挡，上课时拉开幕布，展示里面摆放的一颗巨大的向日葵模型，旁边有一些小向日葵苗。提问：“同学们，看看这里，一颗大大的向日葵和这些小幼苗，猜猜它们之间有什么关系呀？”引导学生观察并思考。

设计意图：利用新奇的场景布置，瞬间抓住学生注意力，激发他们对植物生长关联的好奇心，开启探索生长之旅。

学生自由发言，分享想法，教师适时引导学生聚焦到向日葵的生长变化话题上，引出本节课主题“发现生长”。

（二）植物的生长

认识向日葵的一生

教师播放一段精心剪辑的向日葵生长过程视频，视频从种子入土开始，依次展示发芽、幼苗生长、开花、结果等关键阶段，画面配有简洁生动的解说。播放结束后，拿出不同阶段的向日葵标本和图片，按生长顺序贴在黑板上。提问：“同学们，在视频和图片里，向日葵生长都经历了哪些不一样的模样，快和小组伙伴说一说。”

设计意图：视频动态呈现与静态标本、图片结合，多维度让学生感知向日葵完整生长轨迹，小组讨论促进交流，加深印象。

学生分组热烈讨论，每组推选代表上台，对照黑板上的图片，用小棒指着向全班讲述向日葵的生长变化，如“先长出两片嫩绿的子叶，接着茎越来越高，叶子变多，最后开出大大的黄花”。教师及时肯定表扬，补充纠正。

种植绿豆观察生长

教师发放绿豆种子、花盆、土壤、浇水壶等材料，现场示范种植绿豆步骤：选种、松土、播种、覆土、浇水，边示范边讲解要点，如“选种要挑饱满的绿豆，浇水不能太多，保持土壤湿润就行”。示范后，让学生分组动手种植，教师巡视指导。

设计意图：亲身体验种植，让学生将知识转化为实践，感受生命起始，培养动手能力，巡视确保操作规范。

种植完成后，教师引导学生制定绿豆生长观察计划，拿出观察记录表，讲解记录内容：日期、绿豆苗高度、叶片数量、颜色变化等，提示学生定期观察记录，像“每天早上来教室第一件事，看看绿豆苗有没有新变化，