教科版科学二年级下册3.观察与比较 教学设计.docx

教科版科学二年级下册3.观察与比较教学设计

一、教材分析

《观察与比较》是教科版科学二年级下册第三单元的起始课，本单元聚焦于通过各种感官及简单工具进行观察比较，培养学生初步的探究能力。本节课作为开篇，旨在引导学生认识到观察与比较在科学探究中的基础性作用，让学生了解运用多种感官观察同一物体能获取更丰富的信息，且知道使用简单工具能帮助我们观察到肉眼难以察觉的细节，为后续课程深入探究物体的特征、性质等内容奠定坚实基础。教材内容紧密联系生活实际，选取了学生熟悉的物体，如水果、文具等，以激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与到观察比较的实践活动中，逐步提升科学素养。

二、教学目标

科学观念目标

学生能举例说明通过多种感官观察物体，可以获取更多不同方面的信息，知道不同感官有各自独特的观察功能。

理解使用简单工具（如放大镜）能够帮助我们看到物体更细微的部分，拓展观察范围。

科学思维目标

在比较不同物体或同一物体不同特征的过程中，能对观察到的信息进行分析、整理，尝试用简单的语言描述物体间的差异与相同点，培养逻辑思维能力。

能够根据观察目的，选择合适的观察方法和工具，初步形成解决问题的策略思维。

探究实践目标

熟练运用眼、耳、鼻、舌、手等多种感官对物体进行细致观察，并能准确说出自己通过每种感官所感知到的信息。

学会正确使用放大镜等简单工具进行观察，掌握基本的操作技巧，提高动手实践能力。

能够按照一定的顺序，有条理地对多个物体进行观察与比较，完成观察记录，养成良好的探究习惯。

态度责任目标

在观察活动中，保持对周围事物的好奇心和探究欲，积极主动地参与科学探究。

意识到观察要细致、认真，尊重事实，如实记录观察结果，培养实事求是的科学态度。

学会与小组同学合作交流，分享自己的观察发现，能倾听他人意见，共同完成探究任务，增强团队协作意识。

三、教学重点

引导学生学会运用多种感官和简单工具对物体进行全面、细致的观察与比较。

让学生切实体会到不同感官在观察中的独特作用以及使用工具能带来新发现。

四、教学难点

帮助学生如何将通过多种感官和工具观察到的信息进行整合、分析，并用较为准确、连贯的语言描述物体特征及差异。

培养学生在自主观察探究过程中，根据观察需求主动选择合适观察方法与工具的能力。

五、教学策略

情境创设策略：通过创设生动有趣的生活情境，如“神秘的礼物盒”“水果大比拼”等，吸引学生注意力，激发他们的探究兴趣，让学生在情境中自然而然地开展观察与比较活动。

直观演示策略：在讲解放大镜等工具的使用方法时，教师亲自示范操作，让学生直观看到正确的使用方式，降低学习难度，提高学习效果。

小组合作策略：将学生分成小组进行观察探究活动，促进学生之间的交流协作，培养团队精神，同时不同学生的思维碰撞能激发更多的观察发现。

启发引导策略：在学生观察过程中，教师适时提出问题，如“你还能用别的感官发现什么？”“为什么用放大镜看这个地方会不一样？”启发学生深入思考，引导探究方向。

六、教学准备

实物材料：各种水果（苹果、香蕉、橙子等）、不同形状的积木、文具（铅笔、橡皮、尺子等）、装有不同物品的神秘盒子（内有棉花、石子、铃铛等）。

观察工具：放大镜、简易天平、卷尺等。

记录单：设计观察记录单，包含观察物体、用感官观察到的信息、用工具观察到的信息、比较发现等栏目，便于学生记录。

多媒体课件：包含教学相关的图片、视频资料，用于辅助教学，展示一些难以直接呈现的微观或宏观场景，拓宽学生视野。

七、教学过程

（一）趣味导入（激发兴趣，引出主题）

教师提前在讲台上放置一个装饰精美的神秘大盒子，里面装有棉花、铃铛、石子等物品。

师：同学们，今天老师带来了一个神秘的礼物盒，里面藏着好多有趣的东西，但是在不打开盒子的情况下，你们能猜猜里面装了什么吗？

生1：我觉得可能是玩具！

生2：会不会是好吃的糖果？

师：大家想法真多！那现在我们就来玩个小游戏，老师请几位同学上台，闭上眼睛，通过用手摸一摸、耳朵听一听，来猜猜盒子里到底是什么。

（邀请几位同学上台，依次进行触摸、倾听并猜测）

生3：我摸到软软的，还听到沙沙声，我猜是棉花。

生4：我摇了摇盒子，听到叮叮当当的声音，感觉里面有小铃铛。

设计意图：利用神秘盒子激发学生的好奇心与探索欲，让学生在轻松愉快的氛围中初步尝试用手摸、耳听等感官去感知物体，自然引出本节课观察与比较的主题，为后续教学做好铺垫。

（二）感知探究——多种感官齐上阵（认识多种感官的观察作用）

观察水果，运用感官

教师将准备好的苹果、香蕉、橙子等水果摆放在各小组桌上。

师：同学们，现在每个小组都有一些美味的水果，接下来请大家仔细观察这些水果，不过这次我们要用眼睛看、鼻子闻、手摸，看看谁能发现最多它们的秘密，开始吧！

（学生分组观察，教师巡视指导，提醒学生注意安全，不要品尝）

小组1汇报：