《综合实践 介绍我的教室——观察教室》说课稿-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024）.docx

《综合实践介绍我的教室——观察教室》说课稿-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《综合实践介绍我的教室——观察教室》说课稿-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024）

设计思路

本节课以《综合实践介绍我的教室——观察教室》为主题，结合一年级上册数学课本，通过观察教室的实际情境，引导学生运用数学知识描述教室的形状、大小等特征。设计思路围绕“观察、描述、应用”三个环节展开，旨在培养学生的观察能力、语言表达能力和数学应用能力。

核心素养目标

培养学生对数学的观察力和描述能力，通过实际观察教室，学会用数学语言表达形状、大小等特征，增强学生的空间观念和逻辑思维能力。同时，提升学生的合作学习能力和创新意识，在实践活动中锻炼解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定教室的形状和大小：通过观察教室的门窗、墙壁等，引导学生识别教室的形状（如长方形、正方形）和测量教室的长、宽，强化对平面图形的认识和长度单位的理解。

-描述教室的特征：鼓励学生用数学语言描述教室的特征，如“教室的长是4米，宽是3米”，培养语言表达能力和数学应用能力。

2.教学难点

-观察和测量：一年级学生可能对测量工具的使用和测量方法不够熟悉，难点在于如何让学生准确、有效地使用尺子测量教室的尺寸。

-形状特征的描述：学生可能难以将观察到的形状特征用数学语言准确描述，难点在于如何帮助学生建立空间观念，并用恰当的词汇表达。

-合作交流：在小组活动中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，难点在于如何引导学生有效合作，共同完成任务。

教学资源

-软硬件资源：教室内尺子、直尺、黑板、粉笔

-课程平台：北师大版一年级上册数学教材

-信息化资源：多媒体教学课件、教室照片或视频素材

-教学手段：实物展示、小组合作、游戏活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《介绍我的教室》的观察指南，要求学生提前观察教室的形状、颜色、布局等，并记录下自己的发现。

-设计预习问题：提出问题如“教室的窗户有多少个？”“教室的墙壁是什么颜色的？”“你能测量一下你的座位到黑板的距离吗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南进行观察，并记录相关信息。

-思考预习问题：学生根据提出的问题进行独立思考，并尝试解答。

-提交预习成果：学生将观察结果和问题解答以图片或文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务培养学生的观察能力和自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习成果的收集和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示教室的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何用数学语言描述教室的形状和大小，如“教室是一个长方形，长是5米，宽是3米”。

-组织课堂活动：让学生分组讨论，用尺子测量教室的某个部分，并记录数据。

-解答疑问：针对学生在测量和描述过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将观察到的信息用数学语言表达。

-参与课堂活动：学生积极参与测量和讨论活动，体验数学的应用。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解如何用数学语言描述教室的特征。

-实践活动法：通过测量活动让学生在实践中应用数学知识。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个自己的理想教室，并用数学语言描述它的特征。

-提供拓展资源：推荐一些关于空间几何和测量的儿童读物或网站。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求设计教室，并描述其特征。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过设计作业培养学生的创新能力和解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生巩固学习内容，提升自我评估能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**空间几何基础**：介绍平面几何的基本概念，如点、线、面、角、多边形等，帮助学生建立空间观念。

-**测量单位**：讲解不同长度单位（如厘米、米）的换算和使用，以及如何选择合适的测量工具。

-**数学术语**