【基础卷】同步分层练习：三年级下册语文第1课《古诗三首》（含答案）.docxVIP

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【基础卷】同步分层练习：三年级下册语文第1课《古诗三首》

一、积累与运用

1．读诗句，给画线的词选择正确的解释。

（1）迟日江山丽（）

A．春天白天渐长。 B．待后几天；过几天。

（2）梅子黄时日日晴（）

A．梅子成熟的季节，指初春。 B．梅子成熟的季节，指初夏。

（3）小溪泛尽却山行（）

A．退却 B．再，又

2．对下列句子朗读节奏划分有错误的一项是（）

A．泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。

B．竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。

C．梅子/黄时日/日晴，小溪/泛尽却/山行。

3．给下列加下划线的字选择正确的读音。

泥融(rónɡnónɡ)惠崇(cónɡchónɡ)芦芽(lúnú)

梅子(méimén)泛舟(fànfàng)不减(jǎnjiǎn)

4．我会查字典：

（1）“梅”用部首查字法，先查部首，再查画，它是结构的字，我会组词：、。

（2）“溪”用音序查字法，先查，再查音节，我会用这个字组词。

5．根据课文内容填空。

（1）《绝句》的作者是代诗人。诗中表现“清内徐徐、花草芬芳”的诗句是。

（2）《三衢道中》的作者是诗人，作者在诗时描述了山行所见的美景和自己的心情。

（3）《惠崇春江晚景》描写、、、、、、

等景物。

6．用现代散文的语言描写“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”的诗意。

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二、诗歌鉴赏

7．小阅读

绝句

[宋]志南

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

（1）写出诗中下列字的读音。

系藜沾

（2）试着用现代文写出后两句诗描写的景色。

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（3）从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（）时的所见所闻。

A．春日赏花 B．夏日淋雨 C．春日远足 D．夏日游园

（4）从诗人的描述中，我们领略到了一个（）的春天（双选）。

A．草长莺飞 B．生机勃勃 C．色彩缤纷 D．花红柳绿

8．默写古诗，按要求填空。

（1）默写《惠崇春江晚景》。

惠崇春江晚景

竹外三两枝，鸭先知。

蒌蒿，正是。

（2）这首诗写的是季的景色。

（3）这首诗的景物有动有静，静态景物有、、、和。动态的景物有和。

（4）前两句诗的意思是

答案解析部分

1．【答案】（1）A

（2）B

（3）B

【解析】【分析】解答本题要先理解诗句的意思，再根据句意选择字义。

（1）春天的阳光和煦温暖，大自然一片秀丽景象。

（2）梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。

（3）乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。

故答案为：（1）A；（2）B；（3）B

【点评】本题主要考查字义的理解能力。一个字在不同的语境中意思也有所不同，做题时要结合具体语境进行理解。

2．【答案】C

【解析】【分析】划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性，一般说来