七年级语文下册 第三单元 第9课 黄河颂说课稿1 冀教版.docx

七年级语文下册第三单元第9课黄河颂说课稿1冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册第三单元第9课黄河颂说课稿1冀教版

教材分析

七年级语文下册第三单元第9课黄河颂说课稿1冀教版，本课为现代文阅读课文，通过阅读《黄河颂》，让学生感受黄河的雄伟与壮丽，体会中华民族的不屈不挠精神，培养学生的爱国主义情感。教学过程中，注重引导学生深入理解文本，通过品味语言、分析人物形象等方式，提高学生的阅读理解和审美鉴赏能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过阅读《黄河颂》，学生将加深对中华文化的理解，感受其深厚的文化底蕴；在审美鉴赏方面，提升对文学作品的艺术鉴赏能力；在语言建构与运用上，学习运用丰富的语言表达情感，提高写作水平。同时，通过学习黄河精神，激发学生的爱国主义情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①深入理解《黄河颂》中黄河的形象和象征意义，把握作者表达的情感和思想。

②分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。

③培养学生准确、生动、有感情地朗读课文的能力。

2.教学难点

①理解课文中对黄河形象的描绘，如何将其与中华民族的精神相结合，形成深刻的民族认同感。

②掌握不同修辞手法的运用，并能分析其在文中的具体作用。

③在理解课文的基础上，培养学生对诗歌的审美鉴赏能力和独立思考的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示黄河风光图片，引导学生直观感受黄河的壮丽，激发学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的修辞手法和象征意义，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境教学法：通过朗读课文，创设情感氛围，让学生体会作者的情感，提高文学素养。

教学手段：

1.多媒体课件：展示黄河相关图片、视频，丰富教学内容，增强课堂直观性。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生阅读视野，补充与课文相关的背景知识。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习效率和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄河的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过黄河吗？它在中国历史上扮演了怎样的角色？”

展示一些关于黄河的图片或视频片段，如黄河壶口瀑布、黄河古道等，让学生初步感受黄河的壮丽与雄浑。

简短介绍黄河的基本概念和在中国文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄河基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄河的基本概念、组成部分和地理特征。

过程：

讲解黄河的定义，包括其流经的区域、长度、流域面积等。

详细介绍黄河的地理特征，如流域地形、气候、水文等，使用地图和示意图帮助学生理解。

3.黄河案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄河的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄河案例进行分析，如黄河断流、泥沙治理、流域生态保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄河的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用黄河治理的原理和方法解决相关问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄河相关的主题进行深入讨论，如“如何保护黄河流域的生态环境”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄河的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄河的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄河的基本概念、地理特征、案例分析等。

强调黄河在中华文明史上的重要地位，以及保护黄河、治理黄河的紧迫性和必要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄河的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中关注黄河的相关问题。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《黄河的故事》：这本书详细记载了黄河的历史变迁、治理工程和流域文化，适合学生深入了解黄河的丰富内涵。

《黄河大合唱》乐谱及歌词：通过欣赏《黄河大合唱》，学生可以更直观地感受黄河的壮美和中华民族的精神。

《黄河的儿女》：这是一部反映黄河流域人民生活的文学作品，通过阅读可以了解黄河流域的风土人情。

《黄河流域