2024一年级数学下册 第2单元 观察物体 2看一看(二)说课稿 新人教版[001].docx

2024一年级数学下册第2单元观察物体2看一看(二)说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级数学下册第2单元观察物体2看一看(二)

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生空间观念，提升观察能力和几何直观素养；通过观察物体，发展学生的几何思维和数学建模能力；激发学生对数学的好奇心和探究欲望，培养合作交流的意识，增强解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①能够从不同方向观察物体，识别物体的特征。

②通过观察，理解并描述物体的相对位置关系，如上、下、左、右等。

②能够根据给定的视角描述物体的形状和结构。

2.教学难点，

①学生在观察物体时，可能难以准确描述物体的形状和位置关系。

②学生可能难以从不同的视角想象物体的三维形状。

③在描述物体时，学生可能缺乏清晰的几何语言，难以准确表达自己的观察结果。

④学生在合作交流时，可能存在沟通不畅或理解偏差，影响学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用直观演示法，通过实物或模型展示物体的不同视角，帮助学生直观理解。

2.引导学生进行小组合作，通过讨论和交流，共同探讨物体的观察方法。

3.运用游戏法，设计有趣的观察游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示不同视角的物体图片，帮助学生理解空间概念。

2.使用教具模型，如立体图形套装，让学生动手操作，加深对物体形状和位置关系的理解。

3.鼓励学生使用平板电脑或手机应用程序，进行虚拟观察和模拟实验，提高学习效率和互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组生活中的常见物体，如瓶子、盒子、杯子等，引导学生观察这些物体的形状和结构。提问学生：“你们能从不同的角度看到物体的哪些特征？”通过这个问题，激发学生的观察兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

a.观察物体从不同角度的展示

教师引导学生观察物体，并展示从不同角度拍摄的物体图片，如正面、侧面、上面等。通过图片对比，让学生感受物体在不同视角下的变化。

b.识别物体的特征

教师引导学生从正面、侧面、上面三个角度描述物体的形状和结构，如长方体、圆柱体、球体等。通过举例和比较，让学生掌握识别物体特征的方法。

c.理解物体的相对位置关系

教师展示一组不同物体摆放的图片，引导学生观察并描述物体的位置关系，如上、下、左、右等。通过实际操作，让学生理解相对位置的概念。

d.练习描述物体

教师提供一些简单的物体，让学生从不同角度进行观察和描述，以巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组合作练习

教师将学生分成小组，每组提供一组物体，要求小组成员从不同角度观察并描述物体的特征和位置关系。通过小组合作，提高学生的观察和表达能力。

b.拼图游戏

教师准备一些拼图，每个拼图代表一个物体的某个视角，让学生根据拼图还原物体的完整形状。这个游戏既锻炼学生的观察能力，又提高他们的动手操作能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调观察物体、描述物体特征和位置关系的重要性。同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高自己的空间观念。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课本相关练习题，巩固所学知识。

b.在家里寻找一些生活中常见的物体，尝试从不同角度观察和描述它们的特征，并与家人分享自己的观察结果。

c.收集生活中关于空间概念的应用实例，下节课与同学们一起交流分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.立体几何图形的模型：可以使用不同颜色和材质的积木、拼图等，让学生亲手操作，构建立体几何图形，如正方体、长方体、圆柱体等。

b.视觉错觉图片：展示一些视觉错觉图片，如莫比乌斯环、埃舍尔画作等，引导学生观察和思考，提高他们对空间和形状的感知能力。

c.空间几何的动画视频：通过网络资源或教育平台，提供一些关于空间几何的动画视频，如“立体几何的基本概念”、“空间中的几何关系”等，帮助学生更好地理解抽象的空间概念。

2.拓展建议：

a.家长协助：鼓励家长参与孩子的学习过程，在家中准备一些简单的立体图形模型，与孩子一起探索和讨论不同物体的形状和结构。

b.实地考察：组织学生参观博物馆、科技馆等，实地观察各种立体几何结构，如建筑物的屋顶、桥梁的设计等，将理论知识与实际应用相结合。

c.小组项目：让学生分组进行项目研究，如设计一个简单的家具或建筑物，要求他们考虑空间布局、材料使用和结构稳定性等问题，培养学生的综合运用能力。

d.创意绘画：鼓励学生用绘画的方式表达对空间几何的理解，可以是对立体图形的绘制，也可以是对几何概念的艺术化表达，如通过抽象画展现几何美感