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山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学下册11.2化学肥料说课稿新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:化学肥料
2.教学年级和班级:九年级
3.授课时间:2022年X月X日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神,通过实验探究化学肥料的性质和作用,提高学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。
2.强化学生的环保意识,引导学生认识化学肥料对环境和人类健康的影响,培养学生合理使用化肥、保护生态环境的责任感。
3.增强学生的社会责任感,让学生了解化学肥料在农业生产中的重要作用,激发学生对农业科技的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.化学肥料的分类和作用机理:重点理解不同类型化学肥料(氮肥、磷肥、钾肥)对植物生长的影响及其化学原理。
2.化学肥料的使用原则:掌握合理施肥的基本原则,包括施肥量、施肥时间和施肥方法。
难点:
1.化学肥料的作用机理:理解化学肥料如何通过植物根系吸收,以及如何影响植物的生长发育。
2.化学肥料对环境的影响:分析化学肥料过度使用对土壤、水体和大气环境的潜在危害。
解决办法:
1.通过实验演示和案例分析,帮助学生直观理解化学肥料的作用机理。
2.设计课堂讨论和小组活动,引导学生探讨化学肥料的使用原则,并分析实际案例中的施肥问题。
3.结合环保教育,引导学生思考化学肥料对环境的影响,并提出解决方案。通过模拟实验和实地考察,帮助学生理解化学肥料的环境影响,并培养其环保意识。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、化学实验器材(试管、烧杯、滴定管等)、化肥样品。
2.课程平台:学校网络教学平台,用于发布教学资料和学生作业。
3.信息化资源:化学肥料相关的教学视频、科普文章、在线实验模拟软件。
4.教学手段:实物展示、PPT演示、小组讨论、角色扮演、实验操作。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“化学肥料的分类与作用”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“为什么植物需要氮、磷、钾?”、“不同类型化肥对土壤的影响有何不同?”等。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解化学肥料的分类和作用。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解化学肥料的相关知识,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同类型化肥的图片和实际使用案例,引出“化学肥料”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解化学肥料的分类、作用机理和合理使用方法,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析化肥使用不当的环境问题,并提出解决方案。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验化学肥料知识的应用。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解化学肥料的分类和作用。
实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握化肥使用的正确方法。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解化学肥料的分类和作用,掌握合理使用化肥的方法。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“化学肥料”课题,布置适量的课后作业,如撰写一篇关于化肥使用的短文或设计一个关于化肥使用的实验方案。
提供拓展资源:提供与化学肥料相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的化学肥料知识点和技能。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)化学肥料的种类和作用
-氮肥:包括尿素、硝酸钠、硫酸铵等,主要提供
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