六年级语文下册培养良好的习惯十二教案2苏教版.docVIP

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培育良好的学习习惯（十二）

教学目标：

1、指导学生仔细视察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深化社会学习语文、投身自然增长学问的学习习惯。

2、指导学生仔细视察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。

教学重点、难点：

使学生明白“行万里路，读万卷书”和在实践中运用语文的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成在实践中运用语文的学习习惯。

教学预备：

1、学生预习课文，复习巩固以前学习过的良好学习习惯。

2、课前搜集的资料、图片等。

教学时间：两课时

教学过程：

第一教时

一、导入新课

二、指导看图学习该怎样“行万里路，读万卷书”

1、按从上到下的依次，指导视察第1页的三幅插图。

⑴视察第一幅图。

①图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么？

②老师小结。

⑵视察其次幅图。

①指名学生说说图片上的内容。

②探讨：同学们应怎样才能揭开宇宙的奇妙呢？

③老师小结。

⑶视察第三幅图。

①说说图上画了谁？在什么地方干什么？

②图上的同学这时会怎么想，会说些什么呢？

③你观赏过哪些碑刻？学到了哪些学问？

2、指导学生视察第2～３页的插图。

⑴逐幅视察第一行的四幅图。

①说说图上画了谁，在什么地方，干什么？有什么感受？

②同学们会什么收获？

组织探讨，汇报沟通。

⑵视察其次行插图。

①说说图上海面是什么景象。并指导说话。

②探讨：同学们巡游了这些名胜会说些什么？

组织探讨、沟通。

⑶视察第三行的插图。

结合课外的积累，引导学生说话。

⑷老师小结，引导学生说说感受。

三、总结

１、通过视察图片，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？该怎样“行万里路，读万卷书”呢？

２、让学生依据自己的状况，谈谈预备怎样“行万里路，读万卷书”。

四、作业

１、进行课外阅读。

２、深化大自然和社会，写视察日记。

其次教时

一、导入新课

二、指导看图，教学生学会运用语文。

１、视察第４、５页第一行的两幅插图。

①探讨：图上的几位小挚友是怎样工作的？

②指名学生说一说。

③相互评价。

２、视察其次行插图。

①探讨１：图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿态写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学的表情怎样？

②探讨２：说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？

③沟通并小结。

３、视察第三行的插图。

①探讨：图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？

②探讨：古诗文课外活动形式许多，还可以支配哪些？

③沟通、汇报。

４、视察第４页上的插图。

①探讨：图是有谁在干什么，小报的质量怎样？

②同学们对出好小报有什么建议？

③沟通、汇报。

５、视察第５页的插图。

①老师介绍：这是一个学校的学生在表演课本剧《母亲的恩情》，图中的两个同学分别扮演孟效和他的母亲。

②图上的同学表演得怎么样？

③小结：参与课本剧演出，可以熬炼自己运用语文的实力，陶冶艺术情操，培育自己各方面的情感。

三、总结

１、沟通同学们在课前搜集的在实践中运用语文的例子。

２、课堂小结。

四、作业

１、分组编辑出版小报。２、练习排演课本剧。３、参与语文课外活动。