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如何在叙事中自然地表达情感
(初中作文写作指导)
一、知识讲解
在记叙文写作中,情感是文章的灵魂,它能让故事富有感染力,引发读者共鸣。自然地表达情感,并非直白地喊出感受,而是要在叙事过程中,通过对人物的动作、语言、神态、心理的细致刻画,以及对环境的巧妙烘托,让情感如涓涓细流,渗透在字里行间。比如回忆童年与小伙伴玩耍的经历,在描述游戏过程时,加入自己当时的兴奋、紧张等心理活动,就能让读者更真切地感受到那段时光的美好。
二、课文示例
《春》(朱自清)
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
赏析:朱自清在《春》中,没有直接说自己对春天有多么喜爱,而是通过对春天里的山、水、太阳、小草、花朵、风、雨等自然景物的细腻描写,将自己对春天的赞美与热爱之情自然地流露出来。比如“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”,简单的叠词,就把那种急切盼望春天到来的心情表现得淋漓尽致;描写春花时,“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,赋予花朵人的情态,生动地展现出春天生机勃勃的景象,也饱含着作者对春天的喜爱。
三、技法平台
1.细节描写传情法
通过对人物细微的动作、表情等细节描写,传递情感。
《从百草园到三味书屋》中“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”,对百草园中景物细致入微的描写,透露出作者对百草园的喜爱与怀念。
点评:
这段细节描写,没有直接抒情,但作者对百草园的眷恋和热爱却从这些细致的景物描写中扑面而来。
环境烘托法
利用环境描写来烘托人物的心情和情感。
在《故乡》中“时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气”,阴沉、萧索的环境,烘托出作者回故乡时的悲凉心情。
点评:
通过环境描写,读者能深切感受到作者内心的情感,比直白地说“我很悲伤”更有感染力。
引用修辞抒情法
恰当引用诗词、名言,运用比喻、拟人等修辞手法来抒情。
《紫藤萝瀑布》中“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗”,运用比喻和拟人的修辞,生动地写出紫藤萝花的美丽,表达出作者对紫藤萝的喜爱和对生命的赞美。
点评:
修辞的运用,让情感表达更加生动形象,富有感染力。
先抑后扬抒情法
先对描写对象进行贬低,再赞扬,从而突出情感的变化。
《阿长与〈山海经〉》中,作者起初对阿长是不大佩服的,觉得她粗俗、规矩多,但后来阿长为他买来《山海经》,作者对阿长的情感转为敬佩和感激。
点评:
这种情感的起伏变化,让读者更能体会到作者对阿长复杂而深厚的情感。
对话透露情感法
通过人物之间的对话,展现情感。
《皇帝的新装》中皇帝与骗子、大臣们的对话,从对话中可以看出皇帝的虚荣、愚蠢,大臣们的虚伪,也能感受到作者对这些人物的讽刺之情。
点评:
对话简洁明了,却将情感
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