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2025春统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《光荣的少先队》教案及反思

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《光荣的少先队》是统编版一年级下册道德与法治第四单元《争做中国好儿童》中的关键一课。本单元聚焦培养学生积极向上的价值观与爱国情怀，少先队作为少年儿童的先进组织，承载着重要的教育意义。本课通过展示入队仪式、队员参与活动等场景，以及队旗、红领巾、队礼等元素，引导学生了解少先队的历史、性质、标志和意义，让学生感受少先队的光荣与使命，激发学生加入少先队的愿望，增强学生的组织归属感和责任感，为学生树立正确的价值观和理想信念奠定基础，紧密围绕单元主题，助力学生的思想成长。

教学设计理念

考虑到一年级学生活泼好动、好奇心强的特点，以学生的生活经验和认知水平为基础，采用直观演示、故事讲述、实践体验等教学方法，创设生动有趣的教学情境。让学生在观察、思考、体验和交流中，深入了解少先队，激发他们对少先队的向往和热爱之情。

教学目标

知识与技能目标：学生知晓少先队的全称、创立者和领导者，了解少先队的历史发展；认识队旗、红领巾、队徽、队礼等标志及其含义，能正确规范地行队礼、佩戴红领巾。

过程与方法目标：通过观察教材图片、观看视频资料、聆听故事、模拟体验等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和实践操作能力；在小组讨论和交流中，提升学生的合作学习能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：感受少先队的光荣与自豪，激发学生加入少先队的强烈愿望；培养学生的集体主义精神和爱国主义情感，增强学生的组织观念和责任感。

教学重难点

重点：

让学生了解少先队的基本知识，包括历史、标志和意义。

引导学生掌握行队礼、佩戴红领巾的正确方法。

难点：帮助学生理解少先队所蕴含的精神内涵，将对少先队的向往转化为实际行动，树立积极向上的人生态度和价值观。

教学准备

教师准备：收集少先队的历史资料、入队仪式视频、队员活动照片，制作教学课件；准备队旗、红领巾、队徽、小号等实物道具；设计“小小红领巾”评比栏及小奖品。

2.学生准备：提前了解身边的少先队员，询问他们的入队感受和经历。

教学过程

导入新课

教师活动：播放一段充满活力的少先队入队仪式视频，视频中展示新队员佩戴红领巾、宣誓、唱队歌等场景。播放结束后提问：“小朋友们，在视频里你们看到了什么？你们认识这些哥哥姐姐戴的红色领巾吗？”展示教材中“光荣的少先队”图片，问：“这些小朋友在参加什么活动？你们想不想像他们一样？”

学生活动：认真观看视频，积极举手回答问题，描述视频中的场景，说出红领巾；观察教材图片，分享自己对图片中活动的看法，表达自己想加入少先队的愿望。

设计意图：通过播放生动的入队仪式视频和展示教材图片，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣，唤起学生对少先队的初步认知，为新课教学营造积极的氛围。2.讲授新课

教师活动：讲述少先队的历史故事，从劳动童子团讲起，介绍各个时期少年儿童组织的发展，强调少先队在党的领导下不断成长壮大。提问：“小朋友们，为什么要有少先队呢？”组织小组讨论；展示教材中“少先队的标志”内容，引导学生观察图片，提问：“队旗、红领巾、队徽分别是什么样子的？它们有什么含义呢？”邀请学生上台，近距离观察实物道具，分享自己的发现；分享自己小时候加入少先队的难忘经历，如第一次参加活动、获得荣誉等，鼓励学生提问。

学生活动：认真倾听历史故事，积极参与小组讨论，发表自己对少先队意义的看法；观察教材图片和实物道具，参与讨论，分享自己对少先队标志的认识；认真倾听教师分享经历，提出自己感兴趣的问题。

设计意图：通过讲述故事和小组讨论，让学生深入了解少先队的历史和意义，培养学生的思考能力和语言表达能力；观察图片和实物、分享交流，让学生直观认识少先队标志，加深印象，同时增进师生、生生之间的交流。

实践体验

教师活动：示范正确佩戴红领巾的方法，边示范边讲解步骤，如折叠、环绕、打结等，强调动作要领；示范行队礼的姿势，讲解手型、举臂高度等要点。示范完成后，将学生分成小组，发放红领巾，布置任务“小组内互相帮助，练习佩戴红领巾和行队礼”，巡视指导，纠正不规范的动作。练习结束后，邀请小组代表上台展示，其他小组评价，教师总结并评选出“最佳礼仪小组”，颁发小奖品。

学生活动：认真观看教师示范，积极动手练习佩戴红领巾和行队礼，在小组内互相帮助、互相学习；上台展示，认真倾听其他小组评价，学习优点，改进不足。

设计意图：通过实践体验活动，让学生在亲身体验中掌握佩戴红领巾和行队礼的正确方法，培养学生的动手能力和实践操作能力；展示和评价环节，增强学生的自信心和团队荣誉感，促进学生之间的学习和交流。

板书设计

少先队的历史

劳动童