2025春统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《和大家在一起》教案及反思.docxVIP

2025春统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《和大家在一起》教案及反思

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《和大家在一起》是新教材统编版（2024）小学道德与法治一年级下册第二单元《我们一起长大》中的重要一课。一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于融入集体、适应集体生活的关键时期。教材通过呈现校园生活中丰富多彩的集体活动场景，如课间游戏、小组合作学习、班级大扫除等，引导学生感受集体生活的乐趣，体会和大家在一起的温暖与力量，初步培养学生的集体意识和团队合作精神。教材内容贴近学生生活实际，以生动形象的图片和简单易懂的文字，符合一年级学生的认知水平和心理特点，帮助学生更好地理解个人与集体的关系。

教学设计理念

以学生为中心，结合一年级学生活泼好动、喜欢游戏和集体活动的特点。运用情境教学法，创设真实的集体活动情境，让学生在情境中亲身体验和大家在一起的感受；采用游戏教学法，激发学生的参与热情，在游戏中培养学生的合作能力和团队意识；通过分享交流法，鼓励学生分享自己在集体生活中的经历和感受，促进学生之间的情感交流和经验分享。

教学目标

知识目标：知道自己生活在集体中，了解集体生活的基本形式和特点；明白和大家在一起的意义，如互相帮助、共同进步、分享快乐等。

2.能力目标：学会在集体生活中与同学友好相处，能积极参与集体活动，提高合作能力和团队协作能力；能够用简单的语言表达自己在集体生活中的感受和想法。3.情感态度与价值观目标：培养学生对集体的归属感和认同感，热爱集体生活，树立关心集体、爱护集体的意识，增强集体荣誉感。

教学重难点

重点：感受集体生活的快乐，体会和大家在一起的意义；学会在集体生活中与他人友好相处，积极参与集体活动。

2.难点：理解个人与集体的关系，将集体意识内化为自身的行为准则，自觉维护集体利益。

教学准备

教师：准备教学相关的PPT，包含校园集体活动的精彩照片、有趣的动画视频（展示集体合作的故事）；制作“合作拼图”“接力传球”等游戏道具；准备一些小奖品，如彩色铅笔、卡通书签等。

学生：回顾自己在学校参加过的集体活动，准备分享自己的感受。

教学过程

导入（5分钟）：

教师活动：展示教材中小朋友们一起在操场上做游戏的图片，提问：“同学们，看看这张图片，你们能说出他们在做什么吗？你们有没有参加过这样的活动？当时心情怎么样？”

学生活动：观察图片，回忆自己的经历，积极发言，分享自己参加集体游戏时的快乐心情。

设计意图：通过展示教材中的图片，唤起学生对集体活动的记忆，引发学生兴趣，自然导入“和大家在一起”的主题。

新授（10分钟）：

教师活动：结合教材内容，讲述“小敏的故事”，小敏一开始不敢和同学们一起玩，后来在老师和同学的鼓励下，参与了班级的绘画比赛，和大家一起努力，为班级赢得了荣誉。提问：“小敏一开始为什么不敢和大家一起玩？后来她是怎么改变的？和大家一起为班级赢得荣誉，她的心情是怎样的？”

学生活动：认真听故事，积极思考，回答问题，讨论小敏的变化以及集体活动带来的荣誉感。

设计意图：借助教材中的故事，让学生直观感受参与集体活动对个人的积极影响，理解和大家在一起的意义，增强学习的趣味性。

小组讨论（10分钟）：

教师活动：将学生分成小组，提出问题“在我们的班级生活中，还有哪些事情是需要大家一起完成的？大家一起完成这些事情有什么好处？”，巡视各小组，参与讨论并适时引导。

学生活动：小组内热烈讨论，列举班级生活中的事例，如布置教室、运动会等，分析一起完成这些事情能增进同学间的友谊、培养团队精神等好处。

设计意图：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，引导学生结合班级生活实际，深入理解集体生活的意义，培养学生的观察力和分析能力。

游戏环节（10分钟）：

教师活动：组织学生进行“合作拼图”游戏，将学生分成若干小组，每组发放一套拼图，要求小组内成员合作完成拼图，比一比哪个小组完成得又快又好。游戏结束后，邀请完成较快的小组分享合作经验。

学生活动：积极参与游戏，小组内成员分工合作，共同完成拼图任务，在游戏中体验合作的乐趣，学习合作技巧。

设计意图：以游戏的形式激发学生的积极性和参与度，让学生在实践中体会合作的重要性，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

总结与拓展（5分钟）：

教师活动：总结本节课所学内容，强调和大家在一起的重要性以及集体生活的意义；布置课后作业，让学生回家后和家长分享在学校的集体生活趣事，并且和家长一起讨论如何在家庭生活中也体现集体合作精神。

学生活动：认真倾听总结，记录作业，期待回家与家长分享交流。

设计意图：帮助学生梳理知识，巩固所学；通过布置课后作业，将课堂知识延伸到家庭，加强家校合作，进一步培