5.4.2正弦函数、余弦函数的性质（第1课时）课件-【新教材精创】2021-2022学年高一数学同步备课(人教A版2019必修第一册).pptx

5.4.2正弦函数、余弦函数的性质(第1课时)

第五章三角函数

新

教

高中数学人教A版(2019)必修第一册

新高考

新理念;断标准

课时

内容

正弦函数、余弦函数的图象

正弦函数、余弦函数的性质

正切函数的图象与性质

所在

位置

教材第196页

教材第201页

教材第209页

新教材内容分析

对于画正弦函数的图象，教材突出了单位圆的作用，充分利用了三角函数周期性的特点，从画函数图象上任一点出发，明确作图的原理，再画出具有代表性的点，初步感受图象的特点，最后画出足够多的点

,得到对正弦图象的直观认识。借

助已知的直线函数图象来画余弦函数的图象，加强了两者的联系，体现了化归思想。

借助对图象特征的观察获取函数的性质是一个基本方法

。教材通过探究，引导学生

明确三角函数性质的研究内容，选择适当的研究方法。

教材首先通过诱导公式，先从代数的角度获得正切函数的周期性与奇偶性，将正切函数在整个定义域内的性质归结为区间[0,上的图象与性质，利用正切函数的定义

,可以得到正切函数值的变

化趋势，从而确定函数的单调性，体现了数形结合的思想。

核心

通过正弦余弦函数的图象及应用，

通过图象，引导学生探究正

通过图象，引导学生探究正

素养

提升直观想象的核心素养.

弦、余弦函数的性质，培养

切函数的性质，培养直观想

培养

直观想象的核心素养。

象的核心素养。

教材分析新教材新高考

本小节内容选自《普通高中数学必修第一册》人教A版(2019)第五章《三角函数》的第四节《三角函数的图象与性质》。以下是本节的课时安排：

+7.业L凸hTLTZ业L6hh山

学习目标新教材新高考

1.了解周期函数、周期、最小正周期的意义，培养数学抽象的核心素养；

2.会求常见三角函数的的周期，提升数学运算的核心素养；

3.通过图象直观理解奇偶性，并能正确确定相应的对称轴和对称中心，提升直观想象的核心素养。

重点、难点新教材新高考

重点：正弦函数、余弦函数的周期性、奇偶性；

深化研究函数性质的思想方法.

难点：正弦函数和余弦函数的周期性，以及周期函数、(最小正)周期的意义.

(一)新知导入新教材新高考

如果现在是早上9点钟，问你：24小时以后是几点钟?你会毫不犹豫地回答：还是早上9点钟.因为你很清楚，0点、1点、2点、3点……23点，每隔24小时就重复出现一次.

如果今天是星期一，问你：7天以后是星期几?你也会回答：还是星期一.因为你很清楚，星期一、星期二……星期天，每隔7天就重复出现一次.

相同的间隔重复出现的现象称为周期现象，如“24小时1天”“7天1星期”365天1年”就是我们所熟悉的周期现象.自然界中有很多周期现象，如日出日落、月圆月缺、四季交替等.

正弦函数、余弦函数是否有这样的周期性呢?

【提示】每相隔1个单位重复出现.

【探究2】由诱导公式—:sin(x+2kπ)=sinx,cos(x+2kπ)=cosx.结合正(余)弦

曲线，可以看出正(余)弦函数怎样的特征?图象变化趋势是怎样的?

【提示】自变量x增加2π的整数倍时，函数值重复出现，图象发生“周而复始”的变化.

【探究1】观察f(x)的部分图象，函数图象每相隔多少个单位重复出现?

(二)三角函数的性质新教材新高考

1.函数的周期性

(1)一般地，设函数f(x)的定义域为D,如果存在一个非零常数T,使得对_每一个_x∈D都

有x+T∈D,且f(x+T)=f(x),那么函数f(