北师大版物理八年级下册7_6学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关学案课件(共27张PPT).pptxVIP

学生实验：

探究——摩擦力的大小与什么有关;导学设计;思考：

问题：两个互相_______________的物体，当它们要发生或已经发生_________时，就会在接触面上产生一种______相对运动的力，这种力叫作摩擦力。物体在光滑的表面上运动时，______(选填“受”或“不受”)摩擦力。;观察：如图所示。;思考：

问题：甲物体按在墙壁上静止不动，与竖直墙壁之间的摩擦属于________。乙物体在推力作用下在水平面上运动，与水平面之间的摩擦属于__________。丙钢球在水平面上滚动，与水平面之间的摩擦属于___________。;学点2探究——影响滑动摩擦力大小的因素;制订计划：

问题：我们可以在压力相同的情况下探究滑动摩擦力的大小与_______________的关系，在接触面的粗糙程度相同的情况下探究滑动摩擦力的大小与_________的关系。这种研究物理问题的方法，叫作___________。;收集证据：;实验次数;分析与结论：

问题1：比较甲、丙两次实验结果，可以知道______________________对滑动摩擦力有影响；比较甲、乙两次实验结果，可以知道____________对滑动摩擦力有影响。

问题2：滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体间的________和_______________有关，接触面越_____，压力越_____，滑动摩擦力也就越大。;学点3改变摩擦力的方法;类型一摩擦的种类;[易混辨析]

发生摩擦的两个物体其接触面在相对运动过程中，如果其中一个接触面不断变化，另一个接触面保持不变，这类摩擦属于滑动摩擦；如果两个接触面都在变化，这类摩擦属于滚动摩擦。;类型二影响滑动摩擦力大小的因素;(1)在实验中，为了使滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，小华应该用测力计水平方向拉着木块做__________运动。

(2)由图____和图_____两个实验可知，滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。

(3)由图甲和图丙两个实验可知，滑动摩擦力的大小与______________________有关。;(5)在探究实验中，小华同学应用的研究物理问题的方法是________。

A．类比法B．控制变量法 C．推理法D．等效替代法;[实验点拨]

(1)实验中是通过测量拉力测出滑动摩擦力的，根据二力平衡的条件，要使拉力大小等于滑动摩擦力大小，必须用弹簧测力计沿??平方向拉着物体做匀速直线运动。

(2)影响滑动摩擦力大小的因素不止一个，故实验中要用到控制变量法。

(3)实验中很难确保弹簧测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，并且弹簧测力计随物体运动，其示数不稳定，不便于读数。采用图所示方法可避免这些缺点：当物体A在拉力作用下运动(不一定做匀速直线运动)时，物体A、B间就有了滑动摩擦力，此时物体B被弹簧测力计拉着相对地面静止，弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。

这样操作，弹簧测力计保持静止，便于读数，且示数稳定。;类型三增大摩擦和减小摩擦;(1)通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的是_____。

(2)通过增大压力来增大摩擦的是_____。

(3)通过变滑动为滚动来减小摩擦的是_____。

(4)通过使接触面彼此分离来减小摩擦的是_____。;[方法指导]增大或减小摩擦的方法：;课堂小结;课堂反馈;3．如图所示为“探究滑动摩擦力与压力间大小关系”的实验。在水平桌面上放一物块，物块上面放有砝码，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，此时弹簧测力计的示数______(选填“大于”“等于”或“小于”)物块所受的摩擦力大小。取下砝码，水平匀速拉动物块时，与前一次相比弹簧测力计的示数将______(选填“变大”“变小”或“不变”)。;4．滑动摩擦力的大小与_____________和___________________有关，与物体运动的速度和接触面积的大小均________。

5．在日常生产和生活中，有时摩擦是有利的，需要增大。增大摩擦的方法：增大压力、_________________________、变滚动为滑动。有时摩擦是有害的，需要减小。减小摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、_______________、___________________。;6．很多体育赛事都与摩擦有关，下列实例中属于减小摩擦的是()

A．足球比赛中，守门员戴防滑手套

B．篮球比赛中，所用的篮球上面有许多花纹

C．在自行车相对转动的部分加润滑油

D．举重比赛中，运动员为了防止打滑在手上涂擦“镁粉”;7．在图中的A点画出箱子在水平向左滑行过程中受到的摩擦力的示意图。;再见