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《探索自然奥秘——植物标本制作》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《探索自然奥秘——植物标本制作》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用

设计思路

本节课以三年级上册综合实践活动课程《探索自然奥秘——植物标本制作》为核心，旨在通过实践活动，让学生了解植物的基本结构和特点，培养观察、动手、探究的能力。课程设计以课本内容为基础，结合学生的认知水平，分为三个环节：植物标本制作的理论知识讲解、实践操作指导以及作品展示与评价。通过讲解植物标本制作的意义、步骤和注意事项，引导学生动手实践，最后进行作品展示和交流，激发学生对自然科学的兴趣。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握植物标本制作的基本步骤和方法。

②学会使用简单的工具和材料进行植物标本的制作。

③能够观察和分析植物的结构特点。

2.教学难点

①如何让学生理解并掌握植物标本制作中的关键技巧，如植物的选择、固定和保存。

②如何引导学生进行细致观察，培养学生的观察能力和探究精神。

③如何组织课堂活动，保证每个学生都能参与到实践操作中，并确保活动的安全和有效性。

教学资源准备

1.教材：每人一本《探索自然奥秘》课本，以及打印出的植物标本制作步骤指南。

2.辅助材料：收集植物标本制作的视频教程、相关植物图片和图表。

3.实验器材：准备足够的植物材料、标本夹、吸水纸、标签纸、剪刀、镊子等。

4.教室布置：设置植物标本制作区，配备必要的实验桌椅，以及用于展示作品的展示区。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室中展示几件精美的植物标本，引起学生的好奇心和兴趣。

-提出问题：同学们，你们知道这些是什么吗？它们是如何制作的呢？为什么我们要制作植物标本呢？

-学生回答后，教师总结：植物标本可以帮助我们保存和研究植物的形态和结构，今天我们就来学习如何制作植物标本。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介植物标本的意义：讲解植物标本在科学研究、教育和环保等方面的作用。

-制作步骤讲解：

①植物选择：介绍如何选择适合制作标本的植物。

②植物处理：演示如何整理植物，去除多余部分，保留关键特征。

③固定与保存：讲解如何使用标本夹、吸水纸等工具固定植物，以及如何保存标本。

-示范操作：现场演示植物标本制作的整个过程，边操作边讲解关键步骤和注意事项。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组实践：学生分小组，每组按照示范步骤尝试制作植物标本。

-互动讨论：在制作过程中，教师巡回指导，鼓励学生相互交流心得，解决问题。

-成果展示：每组选出一个代表展示制作完成的植物标本，并简要介绍制作过程。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：同学们，通过今天的实践活动，你们学到了什么？在制作过程中遇到了哪些问题，是如何解决的？

-总结：强调植物标本制作的关键步骤，以及学生在实践中表现出的观察能力和动手能力。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师引导学生分享在制作过程中的感受和收获，鼓励学生提出疑问。

-教师针对学生的疑问进行解答，强调植物标本制作中的安全注意事项。

-教师鼓励学生在家中继续观察身边的植物，尝试制作更多有趣的植物标本。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调植物标本制作的意义和价值。

-教师布置课后作业：让学生在家中尝试制作一种植物标本，并写一篇关于制作过程的短文。

整个教学过程注重培养学生的实践操作能力、观察能力和探究精神，同时通过师生互动，提高学生的表达能力和合作意识。教学内容紧密结合实际学情，注重解决教学重难点，促进学生核心素养的提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解植物标本的概念、作用和制作步骤，掌握植物标本制作的基本技巧，如植物的选择、处理、固定和保存方法。

2.实践能力：通过动手操作，学生的实践能力得到提升，能够独立完成植物标本的制作，并在实践中解决遇到的问题。

3.观察能力：学生在制作标本的过程中，学会了细致观察植物的结构和特征，提高了对自然界事物的观察能力。

4.探究精神：学生在探究植物标本的制作过程中，表现出强烈的好奇心和探究欲望，能够主动寻找答案，提出问题并尝试解决。

5.创新思维：学生在制作植物标本时，不仅按照传统方法进行，还能够结合自己的想法，尝试创新的设计和制作方式。

6.团队合作：在分组实践环节，学生能够与同伴有效沟通，分工合作，共同完成植物标本的制作任务，提高了团队合作能力。

7.安全意识：学生在实践操作中，能够遵守安