第21课展现数量的关系（教案）四年级全一册信息技术人教版.docx

20242025第二学期信息科技电子备课

备课教师：参与教师：

上课时间

课时安排

累计课时

课题

第21课展现数量的关系

教学媒体

计算机、课件、教材

多媒体使用累计课时

教学目标

1.通过对身边熟悉的问题进行分析，掌握获取并记录数据的方法。

2.能使用数字化工具组织和管理所记录的数据。

3.能使用数字化工具中的条形图、饼图等呈现数据并进行分析。

教学重点

1.收集、整理数据的方法；

2.可视化呈现数据的方法；

教学难点

条形图、饼图的不同适用场景。

教法

讲授法、操作法

学法

自主学习法、合作式学习法、探究式学习法

课前三分钟

教学内容及教师活动

自我调控

作为实现精准数字化管理的核心支撑，数据只有以直观、形象的可视化方式呈现，才能更好、更快地发现并利用其中的价值。本课以活动的形式，在生活场景中体验收集数据的过程，并能利用数字化工具可视化呈现数据间的关系。

学习活动1

帮助做家务，收集相关数据

想一想：生活中你会帮助父母做哪些家务？在过去一月内，这些家务都做了几次？是否可以用表格方式呈现呢？

统计表1

统计表2

上面的表格汇总了四位同学的数据，但这种表格的呈现方式，不易看出每项数据之间的对比结果。想一想：有没有更直观的方式展示数据？

学习活动2

用条形图可视化呈现数据

1.认识条形图。

小华做家务的统计1

小华做家务的统计2

2.请用自己的家务数据生成条形图。

3.请将四位同学的家务数据组合在一起生成条形图。

4.思考可视化一组或多组数据分别适用的场景，以及呈现效果的不同之处。

学习活动3

用饼图可视化呈现数据

观察饼图，思考以下两个问题。

1.你能从饼图中获得什么信息？

2.什么场景下适合用饼图展示数据？

小华做家务的统计3

拓展与提升

回顾自己的寒假生活，选几件每天都会做的事情（如吃饭、睡觉、运动、学习等），以周为单位估算并记录做这些事情的总时长，并利用条形图进行可视化呈现。

板书设计

第21课展现数量的关系

帮助做家务，收集相关数据

用条形图可视化呈现数据

用饼图可视化呈现数据

教学反思