习作：漫画的启示 精华版教案.docx

核心素养目标

文化自信:通过欣赏漫画,联系生活实际,反思自身行为,培养思辨能力。

语言运用:初步掌握漫画作文的写法。

思维能力:了解漫画的特点,体会画家的用意,可从不同角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。

审美创造:了解漫画和其他图画的区别,懂得欣赏漫画。

课前解析

此单元习作的话题是“漫画的启示”。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画,画家通过各种手法,讽刺、批评或是表扬某些人或事,引人深思,给人以启示。

此单元的习作要求是“看漫画,写出自己的想法”,意在引导学生观察漫画,看懂漫画的图意,将图意和从中获得的启示清楚地表达出来,培养学生观察、想象与思辨的能力。

第一部分引出了此次习作的话题——漫画。先简要介绍了漫画的功能,提出了读漫画的要求,然后给出了供学生观察的两幅具有现实教育意义的漫画,用提问的方式引导学生思考其内容与自己受到的启示。

第二部分对此次习作进行了具体指导。首先,明确了此次习作的要求——写出从漫画中得到的启示。其次,提示学生除了上面两幅漫画,也可以写其他漫画,给予学生自主选择习作材料的空间。最后,从观察、思考、撰写三方面提出了要注意的地方。

第三部分提出了习作完成后交流和修改的要求,再次强调了此次习作的重点。

教学目标

1.能写清楚漫画的内容。(重点)

2.能借助标题或提示语,联系生活,写清楚从漫画中获得的启示。(难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.了解漫画的基本习作方法,能写清楚漫画的内容。

2.能借助标题或提示语,联系生活,写清楚从漫画中获得的启示。

一、导入谈话,激情引趣

1.教师引导:同学们,你们喜欢什么画?你们画过哪些画?(出示课件2)

预设:国画、油画、水彩画……

教师过渡:看来同学们都是小画家呢。

2.教师总结:不同的画有不同的画法和风格。国画是中国传统的绘画形式,是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。而油画是用快干性的植物油调和颜料,在画布、亚麻布、纸板或木板上进行创作的一个画种。水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法,简称水彩。(出示课件3~5)

3.教师引导:说到漫画,同学们一定不陌生,也许有一些同学还是“漫画控”呢。(出示课件6)

4.教师提问:同学们,什么是漫画呢?(出示课件7)

预设1:漫画很幽默、很风趣。

预设2:漫画很夸张。

预设3:漫画能引人深思,给人以启示。

教师小结:同学们都发现了漫画的特点,很善于观察。漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来表现幽默、风趣的画面,以讽刺、批评或表扬某些人或事,引人深思,给人以启示。

5.漫画和其他画相比,特点是什么?

全班交流汇报,教师评议。

6.教师小结漫画的特点。(出示课件8)

(1)画面简洁明了。

(2)画面意味深长,透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。

(3)画风诙谐幽默。

7.谈话导题:这次习作,让我们写一写从漫画中得到的启示。(板书:漫画的启示)(出示课件9)

设计意图:引导学生认识漫画,通过漫画与其他图画的比较,了解漫画的特点。

二、分析要求,明确写法

1.审题指导。(出示课件10、11)

教师谈话:想要把习作写好,第一步——审题最关键。

(1)教师引导:漫画往往意味深远,能引发我们的思考。你能读懂下面这两幅漫画吗?你从中获得了什么启示?

预设1:第一幅反映了社会上的一些不良的现象,是讽刺社会上的某一类人。

预设2:第二幅从名字上就可以看出是因为树木被砍伐,啄木鸟没有了工作。

(2)教师过渡:这次习作,让我们写一写从漫画中获得的启示,刚才同学们都说得非常好,可以从上面两幅漫画中选择一幅来写,也可以写其他漫画。

2.明确内容。

(1)教师提问:由题目可知,我们这次习作的体裁是什么?(出示课件12)

预设:议论文。

(2)教师指导:要写好议论文,我们需要三个步骤,即观察、思考、撰写。(出示课件13)

3.指导拟题。

教师引导:题目是文章的眼睛,我们可以给这篇习作拟一个什么题目呢?

师生交流:此次习作写漫画的启示,可以直接用漫画的启示拟题,如《漫画文明只差一步的启示》《这段木头里有“虫”的启示》等。还可以用漫画的题目拟题,如《文明只差一步》《两只小狗》等。还可以用《从……说起》拟题,如《从待业啄木鸟说起》《从妈妈,水开了说起》等。(出示课件14)

三、分析漫画,展开联想

教师谈话:和老师一起来观察课本中的两幅漫画,看看漫画画了哪些有趣的内容。(出示课件15)

1.交流第一幅漫画《等着乘凉》。(出示课件16)

(1)教师引导:我们先来读第一幅漫画。请你仔细观察,画面中都有什么,他们分别在干什么。

预设1:漫画中画了一棵树,树低矮,枝叶稀少,树干较细。说明树是刚刚栽种的。

预设2:小树苗下有一个人靠着树,树干变得弯曲。还有一个准备浇树的人,旁边