5 琥珀（教案）-2024-2025学年统编版语文四年级下册.docxVIP

5琥珀教学设计

【教材分析】

《琥珀》是统编版四年级下册第二单元的一篇精读课文，属于科普小品文。文章借助合理的想象，生动形象地叙述了琥珀的形成过程、被发现的经过以及科学价值。这篇课文将科学性与趣味性融为一体，不仅能让学生了解琥珀这一自然事物的相关科学知识，还能激发学生对科学的探索兴趣。在学习过程中，学生可以体会作者推测琥珀形成过程的思维方法，培养逻辑推理和想象能力，同时感受语言文字的生动性和准确性，提升语文素养。

【教学目标】

（一）语言建构与运用

1.?学生能够正确认读“琥、珀”等生字，会写“怒、吼”等汉字，理解“松脂、拂拭”等词语的意思。

2.?有感情地朗读课文，积累文中优美的语句，提高语言表达能力。能有条理地复述琥珀的形成过程。

（二）思维发展与提升

1.?通过分析课文内容，理解作者推测琥珀形成过程的依据，培养逻辑推理能力。

2.?发挥想象，对琥珀形成的某些环节进行拓展，锻炼创造性思维。

（三）审美鉴赏与创造

1.?体会课文生动形象的语言风格，感受作者笔下琥珀形成过程的奇妙之美。

2.?欣赏琥珀的美丽与神奇，培养对自然美的鉴赏能力。

（四）文化传承与理解

了解琥珀这一独特的自然文化现象，感受大自然的神奇创造力，激发对自然科学的热爱，培养探索精神。

【教学重难点】

1.?教学重点：理解琥珀的形成过程，感受作者语言的生动性。学会梳理琥珀形成过程的关键环节，能用自己的话复述。

2.?教学难点：理解作者推测琥珀形成过程的科学依据，体会其思维的严密性。感受科普小品文科学性与趣味性相融合的特点。

【教学过程】

（一）趣味导入，引发好奇

1.?实物展示，激发兴趣：教师拿出一块琥珀（可以是仿制品或图片），向学生展示。提问：“同学们，瞧！这是什么？大家仔细观察一下，它有什么特别之处？”引导学生观察琥珀的外观，如颜色、透明度、里面包裹的小生物等，让学生自由发言描述看到的琥珀样子。

2.?设疑提问，引出课题：接着教师提问：“这么美丽神奇的琥珀是怎么形成的呢？它背后又藏着怎样的故事呢？”通过这些问题，引发学生的好奇心，激发他们对课文内容的探究欲望，从而引出课题《琥珀》，板书课题。

（二）初读课文，扫清障碍

1.?自由朗读，读准字音：让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或字典解决。提醒学生注意“晌（shǎng）午”“渗（shèn）出”“澎湃（péngpài）”等易错字的读音。

2.?检查字词，理解词义：

（1）教师出示生字词卡片，指名学生认读，纠正错误读音。重点强调“脂（zhī）肪”的“脂”，不要读成“zhǐ”；“埋（mái）葬”的“埋”，不要读成“mán”。

（2）运用多种方法理解词语意思。对于“松脂”，可以结合图片或实物进行讲解，让学生直观感受松脂是从松树上分泌出来的一种液体；“拂拭”则通过让学生做动作来理解，即轻轻擦拭；“推测”一词，引导学生联系上下文，用换词法理解，如“猜测”“推断”。

3.?整体感知，梳理脉络：

（1）引导学生思考：课文围绕琥珀写了哪些内容？让学生在文中找出关键语句，进行概括。

（2）学生交流后总结：课文先写了琥珀形成的时间，接着写琥珀形成的过程，然后写琥珀的发现，最后写琥珀的科学价值。教师根据学生的回答，在黑板上简要板书文章的结构脉络。

（三）精读课文，深入探究

1.?学习琥珀的形成过程（一）——松脂球的形成

（1）默读课文第2-9自然段，思考：松脂球是怎样形成的？需要哪些条件？

（2）学生自主学习后，小组内交流讨论。教师巡视各小组，参与讨论并适时指导。

（3）小组代表发言，教师总结归纳：

①炎热的夏天：文中提到“一个夏日，太阳暖暖地照着”“太阳照得火热”“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林”，这些语句都强调了天气炎热，只有在炎热的天气下，松树才会渗出大量的松脂。

②老松树：“那里长着许多高大的松树”，老松树是松脂的来源，为松脂球的形成提供了物质基础。

③苍蝇和蜘蛛：苍蝇和蜘蛛的出现是偶然的，但它们被松脂包裹却是松脂球形成的关键。“一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。”“一只蜘蛛慢慢地爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。”这些描写让故事充满了趣味性。

④松脂不断滴下：“一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。”“松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。”松脂的不断滴下，逐渐包裹住苍蝇和蜘蛛，最终形成松脂球。

（4）引导学生体会作者描写的生动性。让学生找出文中描写苍蝇、蜘蛛和松脂的语句，如“它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋”“蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头”，从这些语句中感受作者细致入微