6.1《价值与价值观》说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.1《价值与价值观》说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：价值与价值观

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生辩证思维，引导学生理解价值与价值观的内涵及其在现实生活中的重要性。

2.提升学生的文化自觉，使学生能够批判性地分析不同价值观的影响。

3.增强学生的社会责任感，让学生认识到个人价值观与社会价值观的关系，学会在价值冲突中做出正确的价值判断。

重点难点及解决办法

重点：

1.价值与价值观的概念理解：重点在于帮助学生明确价值与价值观的定义，理解它们在人类社会中的地位和作用。

2.价值判断与价值选择：强调学生能够运用所学知识进行价值判断，并能在实际情境中做出合理的选择。

难点：

1.价值判断的主观性与客观性：难点在于理解价值判断既有主观性又有客观性，以及如何平衡两者。

2.价值冲突的处理：难点在于指导学生在面对价值冲突时，能够运用辩证思维找到合理的解决方案。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解价值与价值观的概念。

2.设计价值判断与选择的活动，让学生在实践中体验价值判断的复杂性和多维度。

3.引入哲学思辨，帮助学生认识到价值判断的主观性与客观性的统一。

4.通过角色扮演和辩论赛等形式，提升学生在价值冲突中的分析和解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《哲学与文化》教材，包括必修四的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如价值观念的历史演变图片、价值冲突的案例分析视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容，营造有利于学生互动和思考的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式引入新课：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要做出选择的情况？你们是如何判断和选择的？”

2.学生分享自己的经历和看法。

3.教师总结：“今天我们一起来探讨价值与价值观这个话题，看看如何更好地理解价值判断和价值选择。”

二、新课讲授

1.讲解价值与价值观的概念

-教师展示教材中的定义，引导学生理解价值与价值观的含义。

-通过举例说明，如金钱、健康、友情等，让学生感受到价值的存在。

-引导学生思考：价值是如何影响我们的生活的？

2.分析价值判断与价值选择

-教师讲解价值判断与价值选择的关系，强调两者之间的区别。

-通过案例分析，如环保问题、道德困境等，让学生思考如何做出正确的价值判断和选择。

-引导学生认识到价值判断与价值选择的重要性。

3.探讨价值冲突的处理

-教师提出价值冲突的案例，如个人利益与集体利益、自由与责任等。

-学生分组讨论，分享自己的观点和解决方法。

-教师总结：在价值冲突中，我们要学会辩证思维，寻找合理的解决方案。

4.价值观念的历史演变

-教师展示价值观念的历史演变过程，如古代、近代、现代等。

-学生分析不同历史时期的价值观念特点，思考价值观念的变化对人类社会的影响。

5.价值观念的多元性

-教师讲解价值观念的多元性，如东西方文化差异、个人与集体价值观等。

-学生讨论不同文化背景下的价值观念，思考如何尊重和理解他人的价值观。

三、课堂活动

1.小组讨论：让学生分组讨论以下问题：

-如何在现实生活中运用价值判断和价值选择？

-如何在价值冲突中找到合理的解决方案？

-如何尊重和理解他人的价值观？

2.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟价值冲突的场景，探讨解决方案。

3.辩论赛：组织一场关于价值观念的辩论赛，让学生在辩论中加深对价值观念的理解。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调价值与价值观的重要性。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获和感悟。

五、课后作业

1.阅读教材相关章节，思考以下问题：

-价值与价值观在我们生活中有哪些具体体现？

-如何在现实生活中运用价值判断和价值选择？

2.撰写一篇关于价值观念的短文，谈谈自己的看法。

知识点梳理

1.价值与价值观的概念

-价值：指事物对主体的积极意义和作用。

-价值观：指人们对价值的认识和评价标准。

2.价值判断与价值选择

-价值判断：对事物价值的评价和判断。

-价值选择：在多个价值之间做出选择的过程。

3.价值判断的特征

-主观性与客观性的统一。

-多维性与复杂性。

-时代性与历史性。

4.价值选择的原则

-符合事物发展的规律。

-符合人民群众的根本利益。

-符合社会主义核心价值