第4课时 欣赏与设计（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx

第4课时欣赏与设计（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第4课时欣赏与设计（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

本节课主要教学内容包括：1.理解并掌握欣赏与设计的基本概念和方法；2.学会运用几何图形进行简单的创意设计；3.培养学生的空间想象力和审美能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行创意设计，提高自己的数学素养。

二、核心素养目标

1.发展空间观念：通过欣赏与设计活动，让学生感受几何图形在生活中的应用，培养空间想象力和几何直觉。

2.提升几何直观：通过实际操作和创意设计，增强学生对几何图形的直观理解，提高几何直观能力。

3.培养审美素养：引导学生发现和欣赏生活中的美，培养审美情趣和创造力，形成良好的艺术鉴赏能力。

4.增强实践应用：让学生将数学知识与实际生活相结合，学会运用数学知识解决简单的设计问题，提高实践应用能力。

三、学情分析

本节课针对的是五年级上册的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的数学基础，对几何图形有一定的认识。在知识层面，学生已经学习了平面图形的基本特征和分类，能够识别和描述简单的几何图形。在能力方面，学生的空间想象力和几何直观能力正在逐步发展，但仍有待提高。在素质方面，学生的审美意识和创造力开始萌芽，但需要进一步引导和培养。

在行为习惯上，五年级学生通常表现出较强的自主学习能力和合作意识，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致学生在欣赏与设计活动中参与度不足，影响创意设计的质量和效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.结合学生已有的知识基础，通过实际操作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时鼓励学生发挥各自的创意，进行个性化的设计。

3.设计层次分明的教学活动，满足不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在活动中有所收获。

4.关注学生的行为习惯，通过课堂纪律管理和互动环节的设计，引导学生集中注意力，积极参与课堂活动。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有北师大版五年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备几何图形拼图、设计图集、与课程主题相关的视频片段等，以丰富学生直观体验。

3.实验器材：准备彩笔、纸张、剪刀等绘画和手工工具，以便学生进行设计创作。

4.教室布置：设置小组合作学习区，准备白板和黑板，以便展示学生作品和进行集体讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“欣赏与设计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何运用几何图形进行创意设计？”和“生活中的哪些物品是利用几何图形设计的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解几何图形的基本特征和设计原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“欣赏与设计”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的几何图形设计案例，如建筑、家具等，引出“欣赏与设计”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解几何图形的审美原则和设计方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的设计作品，并互相评价。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的设计作品，并从他人的作品中学习。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解几何图形的审美原则和设计方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解几何图形的审美原则和设计方法，掌握欣赏与设计的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“欣赏与设计”课题，布置设计任务，如“设计一个教室角落的装饰方案”。

提供拓展资源：推荐与设计相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成设计任务，尝试将所学知识