“3 1 2”模式下贵州省生物学选考因素调查及对生物学教学的影响.pdf

目录

目录

摘要V

AbstractVIII

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1新高考改革背景1

1.1.2新高考模式下生物学学科发展背景1

1.2研究意义2

1.2.1理论意义2

1.2.2实践意义3

1.3国内外研究现状3

1.3.1国内研究现状3

1.3.2国外研究现状5

1.4研究内容及目标6

1.4.1研究内容6

1.4.2研究目标7

1.5研究方法7

1.5.1文献研究法7

1.5.2问卷调查法7

1.5.3访谈法8

1.5.4数据分析法8

2相关理论基础10

I

贵州师范大学硕士学位论文

2.1马克思人的全面发展理论10

2.2多元智能理论10

2.3因材施教理论11

33+1+212

“”模式下学生选考现状调查

3.1研究对象的选择12

3.1.1研究对象的范围12

3.1.2研究对象的选取13

3.2问卷设计及测试13

3.3问卷的效度和信度15

3.4问卷的发放与回收16

3.5生物学选考情况分析16

3.5.1学生问卷调查概况16

3.5.2生物学选考现状分析18

4贵州省学生选考生物学的影响因素调查分析24

4.1个人因素分析24

4.1.1学科成就感25

4.1.2学习兴趣26

4.1.3成绩因素26

4.2社会因素分析26

4.2.1职业规划27

4.2.2高校招生要求或志愿填报要求27

4.3学科因素分析28

II

目录

4.3.1学习生物学可以探索自然29

4.3.2在现实生活中有一定的实用性29

4.3.3学科相对简单29

4.3.4生物学实验有趣30

4.3.5生物学科就业面广30

4.4老师因素分析30

4.5学校因素分析31

4.6家人因素分析32

4.7本章小结34

53+1+235

“”模式下对高中生物学教学的影响

5.1对教师教学的影响35

5.1.1教师问卷概况35

5.1.2选科后现状改变分析36

5.1.3选科后基本情况变化38

5.1.4选科后对教师备课的影响40

5.1.5选科后对课堂教学的影响42

5.1.6选科后对教师课后延伸的影响42

5.1.7选科后对教学评价的影响44

5.1.8生物学教师的意见建议或困难45

5.2对学生学习的影响46

5.2.2选科后对生物学