小学教师师徒结对徒弟总结.docx

小学教师师徒结对徒弟总结

目录

小学教师师徒结对徒弟总结（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、徒弟的成长历程回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

教育理念的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

课堂教学技能的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

班级管理与学生互动的改善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

专业成长的挑战与应对．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、师傅的指导与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

教学经验的传授．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

教学方法的探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

专业发展的规划建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

心理辅导与职业规划指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

四、结对互助的具体成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

教学质量的显著提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

学生综合素质的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

家校合作关系的加强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

教师团队建设的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

五、反思与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

对师徒结对活动的自我评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

对未来教学工作的规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

对师徒结对模式的改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

对双方教师的期望与祝福．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

六、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

感谢师傅的辛勤付出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

表达对未来合作的期待．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

小学教师师徒结对徒弟总结（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

一、师徒结对背景与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

师徒结对目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

师傅与徒弟基本情况介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

结对计划与安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

二、徒弟学习与成长经历．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

理论学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（1）教育教学理论学习情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（2）新课程标准学习体会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

实践操作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（1）课堂教学实践情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（2）课外活动组织经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

三、师傅指导与帮助．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

教育教学经验分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．