4.4.2while循环的应用 说课稿.docx

4.4.2while循环的应用说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：4.4.2while循环的应用

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的问题解决能力、逻辑思维能力和创新实践能力。通过while循环的应用，学生能够理解循环结构的原理，提高算法设计能力。同时，通过实际编程练习，学生将学会运用循环解决实际问题，增强编程实践能力，培养严谨的科学态度和团队协作精神。

学情分析

八年级1班的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对编程语言有一定的了解，能够理解基本的编程概念。然而，由于编程是一门实践性很强的学科，学生在编程技能和算法思维方面存在一定的差异。

部分学生在知识层面能够掌握基本的编程语法，但在实际应用中，对于如何设计算法和解决实际问题存在困难。这表明学生在算法设计能力和问题解决能力上需要进一步提升。

在能力方面，学生的编程实践能力参差不齐。部分学生能够独立完成简单的编程任务，但面对复杂的问题时，往往缺乏有效的解决策略。此外，学生在团队协作方面也有待提高，因为在编程过程中，往往需要与同伴共同讨论和解决问题。

在素质方面，学生的自主学习能力和创新意识有待加强。部分学生依赖教师讲解，缺乏主动探索和思考的习惯。在编程学习中，学生需要培养独立思考和解决问题的能力，以及面对挑战时的创新精神。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、容易分心的问题。这可能会影响他们在编程学习中的专注度和学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有最新的教材《信息技术》八年级上册，以便跟随课堂内容学习while循环的应用。

2.辅助材料：准备与while循环相关的图片、图表，以及教学视频，帮助学生直观理解循环结构的工作原理。

3.实验器材：准备计算机或编程软件，确保每个学生都有机会在课堂上进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在操作台处布置好编程所需的设备和工具，以支持学生的实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：通过展示一些生活中常见的循环现象，如自动售卖机、天气预报更新等，引导学生思考循环的概念，激发学生对while循环学习的兴趣。

（2）回顾旧知：简要回顾上一节课所学的内容，如for循环、条件语句等，帮助学生复习相关知识点，为学习while循环做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：详细讲解while循环的定义、语法结构、执行过程和特点，强调while循环在解决实际问题中的应用。

（2）举例说明：通过具体的例子，如计算1到100之间所有整数的和、输出1到10的平方数等，帮助学生理解while循环的用法。

（3）互动探究：引导学生分组讨论，提出与while循环相关的问题，并尝试解决。教师巡视指导，帮助学生深入理解while循环的原理。

3.巩固练习（约30分钟）

（1）学生活动：学生独立完成以下练习题，巩固对while循环的理解和应用：

-编写程序，计算1到100之间所有奇数的和。

-编写程序，输出1到10的斐波那契数列。

（2）教师指导：在学生练习过程中，教师巡视指导，针对学生的疑问进行解答，并鼓励学生之间的交流与合作。

4.课堂总结（约10分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调while循环的应用场景和特点。

（2）引导学生思考：在实际编程中，如何根据问题的需求选择合适的循环结构？

5.作业布置（约5分钟）

（1）布置课后作业：完成以下编程练习，加深对while循环的理解：

-编写程序，输出1到100之间所有能被3整除的数的乘积。

-编写程序，计算用户输入的两个正整数之间的所有素数的和。

（2）提醒学生：在下节课开始前，准备好作业，并预习下一节课的内容。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《算法导论》：这本书详细介绍了算法的基本概念和设计方法，包括循环结构的应用，适合对算法有兴趣的学生深入阅读。

-《Python编程：从入门到实践》：本书以Python语言为例，介绍了编程基础，包括循环控制结构，适合初学者提升编程技能。

-《编程之美》：这本书通过实际案例介绍了编程思维和算法设计，有助于学生理解循环在解决问题中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试编写一些简单的游戏程序，如猜数字游戏、猜字母游戏等，以加深对while循环的理解。

-鼓励学生探索循环在数据排序、查找等算法中的应用，尝试实现冒泡排序