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2024_2025学年高中语文第四单元单元写作导学案新人教版必修5.docxVIP

2024_2025学年高中语文第四单元单元写作导学案新人教版必修5.docx

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单元写作

留意创新学习写得新颖

训练目标驾驭作文创新的技巧,写出富有新意的文章。

作文题呈现:(2024·全国Ⅰ)阅读下面的漫画材料,依据要求写一篇不少于800字的文章。

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

考生佳作

一点进步,一种人生

广东一考生

暮色暗淡,残阳如血。

一切景语皆情语,作者用萧瑟的景物衬托出女孩模考后失落的心情。

北方的风凛冽地刮着,刮得人生疼。一个十八岁的少女坐在河边,手里拿着最终一次的模考卷,上面的分数令她心寒。她考差了,离自己幻想的学校还差了好多,然而更令她难过的是,她的父母非但没有劝慰她,反而将她痛骂了一顿。

女孩于残阳中站了起来,她撕碎了手里的试卷,回到了家。没有人知道那个夜晚女孩想了什么、想了多久。只是望见,从那以后,女孩仿佛在书桌旁生了根。

“生了根”形象地写出了女孩刻苦拼搏的形象。

几个月后,女孩坐在高考考场上,答完了人生最重要的几份试卷。或许是好事多磨,女孩的高考成果虽然比最终一次模考分数多出了很多,但依旧未能考上幻想的院校,只因几分。

女孩流着泪在田野上用劲地奔跑,最终累得躺倒在地。盛夏,农村的夜空被点点繁星照亮,女孩睁着流着泪的眼睛,看着喧闹的夜空,仿佛自己的幻想跟那星星一样离她如此遥远。这时,女孩的父亲躺在了她的身边。“对不起,我还是没考上,你骂我吧。”“不,孩子,最终一次模考骂你是因为你的心根本不在学习上,然而后来我看到了你的努力和你的进步。有进步就是好的,虽然你的进步并未帮你达成目标,但那又怎样?只要能进步,在哪都能成就精彩。”

“点点繁星”示意了下文父亲对女孩的开导。构思奇妙、新颖 。

父亲的话好像一点灯火,点亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方。几个月后,女孩听了父亲的话,背上行囊,去了一个二本的院校,接着着自己的人生。

那后来女孩大富大贵了吗?没有。毕业后,女孩搭上南下的火车,找了份工作,平平淡淡地生活着。只不过,不管有多平淡,她都会把生活过好,努力让自己进步。

接着于平淡的叙述中呈现文章不平凡的立意。

再后来,她结了婚,生了小孩,成了我的母亲。

文章一波三折,“成了我的母亲”构思新颖 。

或许是因为自己的经验,我妈妈从小到大都不太在意我的成果,所以在别人学奥数的时候,我基本上都在扔泥巴。但我妈妈也是有底线的,她不要求我每次都要考满分、90分,她只要求我每次进步,哪怕只有一点点。

上了中学后,由于我的爱好,我学了艺术,成了艺术生。功课落下了不少,成果自然也不算优秀,妈妈也还是只有“进步”一个要求。她只是不想我也像她一样因为没有努力和进步而在迷雾中穿梭。

如今,我走在了妈妈曾经走过的路上,只求心安理得和争取进步,或许我的进步非常微小,使我赶不上我想要搭乘的那辆列车。不过,后面其实还有很多辆车在等我,因为我始终在努力进步,就像小树始终在努力进步成就一片繁茂;就像水滴始终在努力进步汇成一曲江河,奔向所幻想的远方。

母亲的宽容让“我”轻松前行,两个比方句突显了“一点进步,一种人生”的文章主题。

一点进步,一种不一样的人生。

篇末照应标题,紧扣主题,行文严谨。

点评与一般考生作文写法不同,这是一篇构思新颖 、有创意、以情动人的散文。本文并不是一模一样地从漫画材料的描述分析起先,而是用了一个别出心裁的描写性开头,营造出一种肃穆的氛围来吸引读者。文章“有进步就是好的”这个立意却完全是从漫画材料中来,并对成果优劣与评价之间的关系进行了思索,符合题意,中心突出。文似看山不喜平,本文的转折点是她“成了我的母亲”,叙事的时间跨度使文章产生了历史感,使文章的情感色调从悲伤苦闷渐渐转为平和豁达,使文章的内容和情感丰富、充溢、立体。母亲并没有把未实现的志向强加于女儿,对“我”的期盼与评价着眼于“是否有进步”。在追求完备、施行“虎妈狼爸”教化方式的中国父母群体中,这位母亲的宽容心态显得那么别出心裁,她或许就是考生们笔下心心念念呼喊的那位“母亲”!

创新就是高考作文发展等级中的“有创新”。有创新是就文章总体而言的,它既是对文章的一种要求,更是对创新精神的一种提倡。高考作文设立发展等级,尤其是设立“有创新”的条目,目的就是想通过一个侧面,变更作文的保守状态,激励创新思维。“有创新”,具体包括见解新颖 、材料簇新、构思新巧、推志向象有独到之处、有特性色调。

一、如何做到见解新颖

“见解新颖 ”就是要能“言他人之所未言”,在别人司空见惯的事物上发觉出“新”来,而不是老生常谈。文章立意首先应求准,进而要求新。新颖 的立意、独到的见解能使作文特性显明,给人以心灵上的撞击和精神上的鼓舞。只有这样,才能使文章“独树一帜”,才简单吸引人,打动人。

1.逆视法。就是在思索问题时,运用逆向思维,反弹琵琶,从相反的角度思索,英勇地打破

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