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Unit1What’shelike?PartBReadandwrite(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit1What’shelike?PartBReadandwrite
2.教学年级和班级:五年级
3.授课时间:2024年9月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作活动,学生将提升对英语文本的理解能力,增强跨文化交际意识,锻炼逻辑思维和批判性思维,同时提高自主学习能力和合作学习能力。学生将通过本节课的学习,学会描述人物特征,培养对人物性格和兴趣的好奇心,以及运用英语进行简单交流的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-核心内容:能够理解并运用描述人物特征的句型,如What’shelike?Heis...Heis...等。
-细节举例:学生在描述人物时,能够正确使用形容词和名词,例如描述一个同学的外貌特征,如Shehaslonghairandbigeyes.或者性格特征,如Heisverykindandhelpful.
-强调点:重点指导学生如何正确搭配形容词和名词,以及如何将描述扩展到人物的行为和喜好。
2.教学难点:
-难点内容:学生的词汇量有限,难以准确表达复杂的人物特征。
-细节举例:学生在描述人物时,可能难以找到合适的词汇来表达细微的性格差异或外貌特征。
-突破方法:通过词汇拓展活动,如小组讨论、卡片游戏和角色扮演,帮助学生积累更多描述人物的特征词汇。同时,通过图片和视频等辅助材料,激发学生的想象力,帮助他们更好地理解和运用词汇。
-强调点:难点在于引导学生从具体情境中提取信息,并运用所学词汇进行表达。教师应鼓励学生大胆尝试,不怕犯错,并在犯错中学习和进步。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如人物肖像,以及描述人物特征的词汇卡片。
3.多媒体资源:收集与课程内容相关的视频,展示不同人物特征,以及PPT用于展示语法结构和例句。
4.教室布置:设置小组讨论区,以便学生进行角色扮演和小组活动,同时确保教室安静,便于听力练习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对人物描述的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们有没有注意到,每个人都是独一无二的?你们能描述一下你们的好朋友吗?”
展示一些关于不同人物特征的图片,如不同性格、外貌特征的人物肖像。
简短介绍本节课的学习内容,即如何用英语描述人物特征,并强调这在日常交流中的重要性。
2.人物描述基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解人物描述的基本概念、句型和常用词汇。
过程:
讲解人物描述的定义,包括如何用英语提问和回答关于人物特征的问题。
详细介绍常用的描述人物特征的句型,如What’shelike?Sheis...。
展示词汇卡片,包括形容词和名词,如happy,tall,smile,sporty等,并解释它们在描述人物时的用法。
3.人物描述案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解人物描述的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的例子,如名人或虚构人物,进行人物描述。
详细介绍每个案例的描述,让学生看到如何运用不同的形容词和句型来描述人物。
引导学生思考这些描述如何帮助人们更好地了解和记忆他人。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成小组,每组选择一个同学进行描述练习。
小组成员共同讨论如何用英语描述这个同学的特征,包括外貌和性格。
每组准备一个简短的描述,并在全班面前展示。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对人物描述的理解。
过程:
各组依次上台展示他们的描述,其他学生和教师可以提出问题或给出反馈。
教师对每个小组的描述进行点评,强调正确的语法和词汇使用。
教师总结展示中的亮点和需要注意的地方。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调人物描述在英语交流中的重要性。
过程:
简要回顾本节课学习的句型、词汇和描述方法。
强调人物描述在英语学习中的实用性和趣味性。
布置课后作业:让学生用英语描述一个家庭成员或朋友,并尝试用不同的形容词和句型。
知识点梳理
本节课围绕“Unit1What’shelike?PartBReadandwrite”展开,以
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