2023六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part A 第一课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2023六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartA第一课时说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartA第一课时，包括学习询问他人职业的句型和日常用语，如Whatdoeshedo?Heisateacher.等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的日常问候和自我介绍的基础上，通过询问他人职业的方式，进一步拓展学生的英语交际能力。教材内容与学生的实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语学习兴趣和实用性。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习询问和回答他人职业。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同职业的特点和意义。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习掌握新词汇和句型。

4.培养学生的社会责任感，认识到不同职业对社会的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确保学生掌握询问他人职业的句型结构：Whatdoeshe/shedo?和回答的常用句型：He/Sheisa...。

-教师需重点引导学生理解并正确运用动词的一般现在时态，例如：work,teach,drive,etc.

-通过实际对话练习，让学生熟练运用新学句型进行日常交流。

2.教学难点

-动词的一般现在时态的变化和规则，特别是不规则动词的变化。

-正确理解和区分一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构。

-在实际对话中，学生可能难以准确判断对方的职业，需要教师引导学生通过上下文进行推断。

-学生可能对某些职业的英语表达不熟悉，需要通过多种教学手段帮助学生记忆和理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartA的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置黑板或电子白板，以便展示教学内容和学生的作品。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问的方式开始：“同学们，你们知道自己的家人和朋友都从事哪些职业吗？”

-引导学生分享他们所知道的职业，如老师、医生、警察等。

-接着，教师展示一张包含不同职业图片的幻灯片，让学生猜测每个职业的英文表达。

-引入本节课的主题：“今天，我们将学习如何用英语询问和描述他人的职业。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书核心句型：“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”

-通过例句展示句型的用法，如：“Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.”

-引导学生练习句型，先个别回答，再进行小组练习。

-讲解一般现在时态的基本规则，强调动词的变形。

-展示不规则动词的变化，如go,do,have等，并让学生跟读。

-通过角色扮演，让学生模拟询问和回答职业的场景。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生轮流扮演询问者和回答者，询问对方的职业。

-教师提供单词卡片，让学生在小组内练习组成句子。

-进行“职业猜猜猜”游戏，学生根据描述猜测职业，增加趣味性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学到的核心句型和职业词汇。

-让学生用所学句型进行简短的自我介绍，例如：“Myfatherisateacher.HeteachesEnglish.”

-强调本节课的重点：询问和描述职业的句型结构和一般现在时态的用法。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生回家后用英语询问家人的职业，并记录下来。

-额外作业：让学生收集自己感兴趣的职业的英文资料，准备下节课分享。

-教师提醒学生注意作业的截止时间和提交方式。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用询问他人职业的句型，如Whatdoeshe/shedo?，以及回答的常用句型He/Sheisa...。

-学生能够在日常生活中运用所学句型进行简单的英语交流，如询问朋友或家人的职业。

2.词汇积累

-学生学习了与职业相关的词汇，如teacher,doctor,engineer,artist等，丰富了他们的词汇量。

-学生能够识别并正确使用这些词汇，为将来的学习打下坚实的基础。

3.语法知识掌握

-学生通过本节课的学习，对一般现在时态