教科版科学六年级下册4.设计塔台模型 教学设计.docx

教科版科学六年级下册4.设计塔台模型教学设计

一、教材分析

《设计塔台模型》是教科版科学六年级下册“小小工程师”单元的第4课。本单元旨在让学生像工程师一样，经历设计、制作、测试、评估与改进的工程实践过程，而本课侧重于设计环节。学生在前几课学习了简单的结构与力的知识，了解到不同形状结构的稳定性特点，这为塔台模型的设计奠定了知识基础。通过设计塔台模型，学生将综合运用所学知识，考虑材料特性、结构稳定性、功能需求等多方面因素，培养系统思维和解决实际问题的能力。同时，这也是学生首次完整地进行工程设计，后续课程将围绕模型制作、测试等展开，本课起着承上启下的关键作用，对学生建立工程设计流程概念、体会工程与科学的紧密联系意义重大。

二、教学目标

科学观念目标：学生能认识到塔台的结构设计要综合考虑高度、稳定性、承重等多种因素，明白不同材料的特性会影响塔台的性能，构建起结构与功能相适应的观念。

科学思维目标：在设计过程中，能对影响塔台性能的因素进行分析、比较，运用逻辑思维权衡利弊，选择合适的设计方案，培养批判性思维和创新思维。

探究实践目标：能够根据任务要求，制定出包含材料选择、结构设计、尺寸规划等要素的塔台模型设计方案，并能用图文结合的方式清晰呈现设计思路。

态度责任目标：体验工程设计的严谨性与复杂性，培养认真负责、不怕困难、勇于尝试的科学态度，意识到工程设计对社会发展的重要意义，增强社会责任感。

三、教学重点

引导学生综合考虑多方面因素，设计出符合要求的塔台模型方案，重点掌握分析影响塔台性能因素的方法以及如何将想法转化为可行的设计图纸。

四、教学难点

让学生在设计过程中，权衡不同因素间的矛盾关系，如追求高度时如何兼顾稳定性，选择轻便材料又要保证承重，从而优化设计方案，培养学生的系统优化思维。

五、教学策略

情境创设策略：通过展示各类高大塔台建筑的图片、视频，创设真实的工程情境，激发学生兴趣，引出设计任务。

小组合作策略：组织学生以小组为单位开展设计活动，促进学生间的交流协作，培养团队精神，让不同思维碰撞，完善设计。

问题引导策略：在教学过程中，教师适时抛出关键问题，如“怎样选材能让塔台又轻又稳？”引导学生深入思考，自主探索解决方案。

评价反馈策略：设计多元评价量表，对小组设计方案从科学性、创新性、可行性等方面进行评价，及时反馈，助力学生改进。

六、教学准备

多媒体课件，包含塔台建筑实例、材料特性介绍、设计案例展示等资料。

设计任务单、实验记录单若干，为学生规划设计、记录想法提供载体。

提供模拟材料，如吸管、胶带、卡纸、剪刀、尺子等，方便学生直观感受材料，辅助设计构思。

七、教学过程

（一）导入

播放世界各地著名塔台建筑的图片、视频，如埃菲尔铁塔、东方明珠塔等，展示它们的雄伟壮观。

设计意图：利用极具视觉冲击力的画面，迅速吸引学生注意力，激发学生对塔台建筑的好奇心与探索欲，为后续引出设计任务营造氛围。

提问：“同学们，看到这些高大的塔台，你们想不想自己动手设计一个呢？今天就让我们当一回小小工程师，来设计塔台模型。”引导学生进入学习情境。

（二）明确设计要求

呈现设计任务：“学校要举办科技节，需要搭建一个塔台模型，用于展示科技作品。这个塔台模型要有一定高度，至少60厘米；要能稳定站立，承受至少2千克的重量；还要尽量节省材料，美观大方。”

设计意图：清晰明确的任务下达，让学生清楚知道设计目标，培养学生从实际需求出发解决问题的工程意识。

组织学生讨论：“要达到这些要求，我们需要考虑哪些因素呢？”鼓励学生畅所欲言，教师将学生提到的因素如材料、结构、连接方式等板书记录。

设计意图：通过讨论，引导学生主动思考设计要点，初步梳理影响塔台性能的因素，为后续深入分析做铺垫，同时锻炼学生的表达交流能力。

（三）探究影响塔台性能的因素

材料因素探究

展示吸管、卡纸、胶带、竹签等模拟材料，分发给各小组观察触摸。

引导小组讨论：“这些材料各有什么特性？哪些适合做塔台的主体结构，哪些用于连接、加固？”例如，吸管轻便、易加工，但承重力相对较弱；卡纸较硬，可用于制作平面部件，但容易弯折。

每组选派代表汇报讨论结果，教师结合学生汇报进行总结归纳，强调根据材料特性合理选材对塔台性能的关键作用。

设计意图：让学生亲身体验材料，深入了解其特性，基于实践的探究使学生对材料选择有更直观深刻的认识，培养学生的观察分析能力。

结构因素探究

借助多媒体课件，展示三角形、四边形、圆形等常见几何形状的框架结构，以及它们在受力时的变形情况模拟动画。

提问：“哪种形状结构稳定性好？在塔台设计中如何应用？”引导学生回忆生活经验，像自行车车架、铁塔中三角形结构的广泛运用，明白三角形具有稳定性，在塔台设计中可多构建三角形框架来增强稳定性。

进一步启发：“但只用三角形够吗？还需要考虑整体结构布局，比如塔台底