2023四年级数学上册 一 认识更大的数第4课时 国土面积说课稿 北师大版[001].docxVIP

2023四年级数学上册一认识更大的数第4课时国土面积说课稿北师大版

一、设计思路

本节课以“认识更大的数”为主题，通过“国土面积”这一实际情境，引导学生认识亿、十亿、百亿等更大的数，并学会进行简单的数位计数。教学过程中，注重学生动手操作、合作交流，通过直观演示、对比分析等方法，帮助学生建立数感，提高数学思维能力。

二、核心素养目标

培养学生对数的认识和理解，提升学生的数感，使其能够识别和比较更大的数。通过国土面积的计算，增强学生的空间观念和数据意识，培养其解决实际问题的能力。同时，引导学生运用数学语言表达思考过程，提高逻辑思维和数学表达能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解亿以上数的概念和意义，能够进行亿级数的读写和简单计算。

难点：将国土面积的实际数值与亿以上数联系起来，进行有效理解和计算。

解决办法：通过创设真实情境，如展示不同国家的国土面积数据，帮助学生直观感受亿以上数的概念。在计算环节，先进行分步讲解，引导学生从个位数到亿位数逐步理解和操作。此外，利用小组合作学习，让学生共同探讨和解决计算难题，通过讨论和交流突破计算难点。通过练习和游戏化的教学活动，提高学生的参与度和学习兴趣，从而降低难点的学习难度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生建立亿以上数的概念框架。

2.讨论法：组织学生讨论国土面积数据，激发学生的思考和表达。

3.实践法：设计实际操作活动，如模拟计算国土面积，增强学生的动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示国土面积数据，直观展示数的大小和变化。

2.教学软件辅助：使用数学软件进行互动练习，提高学生计算和操作的准确性。

3.教具操作：准备相关教具，如数位板，帮助学生直观理解数位和数的大小。

五、教学过程设计

【导入环节】

（用时：5分钟）

1.创设情境：播放中国地图，引导学生关注国土面积的概念。

2.提出问题：我国国土面积是多少？你知道哪些国家的国土面积？引发学生对国土面积的兴趣。

3.导入新课：今天我们来学习更大的数，并通过国土面积来认识这些数。

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.讲解亿以上数的概念：介绍亿、十亿、百亿等数位的意义和计数单位。

2.举例说明：展示不同国家的国土面积，如中国、美国、巴西等，用亿为单位表示。

3.讲解数位读写：演示亿以上数的读写方法，强调数位顺序和计数单位。

4.计算练习：引导学生进行简单的国土面积计算，如中国国土面积是多少亿平方千米？

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将国土面积数据转换成亿为单位。

2.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

3.学生展示：请学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.提问：亿以上数在实际生活中有哪些应用？

2.学生回答：讨论并回答，如人口数量、经济规模等。

【师生互动环节】

（用时：5分钟）

1.教师提问：如何将国土面积数据转换成亿为单位？

2.学生回答：教师引导学生回顾数位读写和计算方法，鼓励学生积极回答。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，强调正确的方法和步骤。

【解决问题】

（用时：5分钟）

1.教师展示一个国土面积的问题，如“我国某省的国土面积是1.72亿平方千米，用亿为单位表示”。

2.学生独立解答，教师巡视指导。

3.学生展示解答过程，教师点评并纠正错误。

【核心素养能力的拓展要求】

（用时：5分钟）

1.教师引导学生思考：如何通过数学知识解决生活中的实际问题？

2.学生讨论：分享自己生活中遇到的问题，并尝试用数学方法解决。

3.教师总结：强调数学在生活中的应用，培养学生的解决问题能力。

【总结】

（用时：5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调亿以上数的概念和计算方法。

2.学生回顾学习过程，分享自己的收获和体会。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国国土面积》：《中国国家地理》杂志的相关文章，介绍中国各省份的国土面积和地理特点。

-《世界地理大发现》：世界地图册，包含各国国土面积、地形地貌、气候特点等地理信息。

-《数学与生活》：书籍中关于数学在生活中的应用的章节，特别是涉及数据统计和比较大小的部分。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集和整理自己家乡或感兴趣地区的国土面积数据，并尝试用亿为单位进行表示。

-通过互联网资源或图书馆，查找并比较不同国家的国土面积，了解世界地理分布。

-利用数学软件或在线工具，进行国土面积的计算练习，加深对数位和计数单位的理解。

-设计一个小型项目，如“假如我是一国之君”，要求学生规划