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2023四年级数学上册4三位数乘两位数第3课时练习课配套说课稿新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:三年级数学上册4三位数乘两位数第3课时练习课
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:2023年X月X日第X节
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力和问题解决能力。通过练习三位数乘两位数的计算,学生能够熟练掌握乘法运算的步骤和方法,提高计算速度和准确性。同时,通过解决实际问题,学生能够学会运用数学知识解决生活中的问题,培养数学思维和解决问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中已经接触过两位数和三位数的乘法运算,对乘法的基本概念和运算规则有一定的了解。此外,他们已经学习了乘法结合律和交换律,能够进行简单的两位数乘两位数的计算。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
四年级学生对数学学习保持着一定的兴趣,他们对于挑战性的数学问题有探索的欲望。在能力方面,部分学生能够快速准确地完成乘法计算,但也有一些学生在理解乘法算理和解决复杂问题时存在困难。学习风格上,学生中既有偏于逻辑思维、喜欢通过公式和步骤解决问题的学生,也有更倾向于直观操作和图形化理解的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习三位数乘两位数时,学生可能会遇到以下困难:一是理解乘法算理的困难,特别是对于乘法结合律和交换律的应用;二是计算过程中可能会出现进位错误,导致计算结果不准确;三是解决实际问题时,学生可能难以将所学知识灵活运用到具体的情境中。因此,教学中需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法,结合实例讲解三位数乘两位数的计算步骤和算理,帮助学生建立清晰的概念。
2.设计小组讨论活动,让学生在小组内交流解题思路,培养学生的合作能力和逻辑思维能力。
3.利用多媒体教学,展示乘法计算过程,帮助学生直观理解运算步骤。
4.通过游戏化的练习环节,如“乘法接龙”等,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和计算速度。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对三位数乘两位数乘法计算的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们还记得我们之前学习的两位数乘两位数的计算方法吗?今天我们要学习的是三位数乘两位数的乘法,它有什么特别的地方呢?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于日常生活中需要进行乘法计算的场景,如购物找零、计算面积等,让学生初步感受乘法计算的魅力或实用性。
简短介绍三位数乘两位数乘法的基本概念和重要性,强调它在解决实际问题中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.三位数乘两位数乘法基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解三位数乘两位数乘法的基本概念、组成部分和计算步骤。
过程:
讲解三位数乘两位数乘法的定义,包括其主要组成元素:三位数、两位数和乘积。
详细介绍三位数乘两位数的组成部分,使用乘法竖式图解帮助学生理解。
3.三位数乘两位数乘法案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解三位数乘两位数乘法的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的三位数乘两位数乘法案例进行分析,如“345乘以78”和“678乘以23”。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解三位数乘两位数乘法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例在现实生活中的应用,以及如何运用乘法解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个三位数乘两位数乘法的案例进行讨论。
小组内讨论该案例的计算过程,包括列竖式、计算进位等。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对三位数乘两位数乘法的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括计算过程、遇到的困难和解决方法。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调三位数乘两位数乘法的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括三位数乘两位数乘法的基本概念、计算步骤、案例分析等。
强调三位数乘两位数乘法在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用这一技能。
布置课后作业:让学生完成一定数量的三位数乘两位数乘法练习题,巩固所学知识,并尝试解决一些实际问题。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-乘法口诀的记忆与应用:介绍乘法口诀表,帮助学生记忆和运用乘
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