《蜜蜂》名师课件（第二课时） (2).pptx

蜜蜂第二课时0

同桌互相认读生字。识字导入概阻测括误逆途陌超0

阻我可以识字组词！跨蜜蜂括误识字导入途检辨查陌确0

写字导入蜜蜂检查辨认路途阻力陌生一笔一划写得棒！看拼音，写词语。mìfēnɡbiànrènzǔlìjiǎnchálùtúmòshēnɡ0

谈话导入同学们，让我们和法布尔一起去做这个实验吧！0

思考：作者是按着怎样的思路进行这个实验的？理清条理实验目的实验过程实验结论0

读书有法事理说明文对事物的情况或道理进行说明的文章。课文是怎样进行事理说明的？提出问题进行实验得出结论0

验证蜜蜂是否有辨别方向的能力。实验目的“听说”表明不一定真实而可靠，所以我要做实验求证。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。0

用词严谨“听说”可以去掉吗？知识盘点准确你能在文中找到其他的类似的句子吗？0

实验过程捉蜜蜂，做记号放蜜蜂，测能力检查蜂窝，了解蜜蜂飞回来的情况认真阅读课文内容，进行总结。0

实验过程思考：这一系列的实验过程体现了作者怎样的科学态度？严谨用心认真0

实验过程谈一谈你对红色的词语的理解。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。0

用词准确“左右”“大概”“几乎”这些词语有什么特点？知识盘点推测作者观察很仔细。0

知识盘点我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？反问反问的语气，起强调的作用。0

实验过程过渡句——承上启下在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。“推测”这个词语准确地写出了作者的心理，同时体现了作者善于思考的品质。0

实验过程记录很详细，严谨，认真。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”0

蜜蜂辨认方向是一种无法解释的本能。实验结论实验的结果是这样的，作者很赞叹！这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。0

转折关系尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。知识盘点试着进行仿写吧！0

蜜蜂辨认方向是一种无法解释的本能。实验结论你知道蜜蜂靠的是什么本能吗？蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。0

课堂展示实验目的实验过程实验结论验证蜜蜂是否有辨别方向的能力。捉蜜蜂，做记号放蜜蜂，测能力检查蜂窝，了解蜜蜂飞回来的情况蜜蜂辨认方向是一种无法解释的本能。0

用自己的语言说一说法布尔的实验是怎样进行的。课堂活动0

学习了课文，谈一谈你对法布尔的了解和认识。课堂活动0

查一查相关资料，做一份关于蜜蜂的说明表格。作业布置名字职业特长住址蜜蜂0

巩固练习打开“阅读训练-《蜜蜂》”，一起来闯关吧！0