小学数学《数一数》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思.docx

小学数学《数一数》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思

一、教学目标

A.知识与技能目标

学生能够熟练掌握数数的基本方法，包括自然数、整数和小数的读法和写法。

学生能够理解并运用数轴的概念，识别不同数量级的数字，以及理解数的大小比较。

学生能够通过实际操作或图像辅助，掌握基本的计数技巧，如点数、圈数等。

学生能够利用简单的计数工具（如算盘、电子计算器）进行数字计算，并能够解释计算过程。

B.过程与方法目标

学生能够在教师的引导下，通过观察、操作和讨论等方式，探索数数的方法和规律。

学生能够通过小组合作和个人实践，发展解决问题的策略，如使用不同的计数方法解决实际问题。

学生能够通过比较和分析，学会从不同角度思考问题，提高逻辑思维能力。

C.情感态度价值观目标

学生能够培养对数学学习的兴趣和好奇心，积极参与数学活动。

学生能够认识到数数在日常生活中的应用，增强应用意识和生活技能。

学生能够学会尊重他人的意见和工作成果，培养团队合作和交流的能力。

二、教学内容概述

A.数一数的基本概念

数数的定义：数一数是指用口头或书面的形式，连续地指出物体的数量。例如，在教室里，老师可以说“我们一共有3个苹果”，学生则需要说出“一个苹果，两个苹果，三个苹果”。

数数的对象：数数的对象可以是具体的物体（如苹果、书本），也可以是抽象的概念（如数量、计数）。例如，在学习长度单位时，可以数出教室中每张课桌的长度；在统计班级人数时，可以数出每个学生的座位号。

B.数数的方法与技巧

自然数的读法与写法：自然数是从0开始的连续整数，包括0,1,2,3,。学生需要掌握如何正确读出这些数字，并能够书写它们。例如，学生应该能读出“5本书”为“五本”，并能写出“5”。

整数和小数的读法与写法：整数包括正整数、负整数和零；小数则是有限小数和无限循环小数。学生需要了解这些概念，并能够熟练地读写它们。例如，学生应该能读出“-2”为“负二”，并能够书写“-2”。

数数的顺序与顺序性：数数时，学生需要按照一定的顺序进行，即从小到大或从大到小。此外，数数的顺序也是有序的，不能随意跳跃。例如，在数操场上的跑道长度时，应该从一头开始，依次数到另一头。

数数的比较与排序：学生要学会比较不同数量级的数字大小，并能够根据大小进行排序。例如，在比较两个班级的人数时，学生应该能够说出哪个班级的人数更多。

数数的工具与技术：学生应该学会使用各种计数工具和技术，如算盘、电子计算器等。例如，在使用算盘时，学生需要知道如何将珠子放入相应的位置来表示数字。

三、教学方法与策略

A.直观教学法

利用实物或图片展示：在教授数一数的概念时，可以通过展示实物（如水果、玩具、文具等）或者图片（如教室布局图、学校平面图等）来帮助学生直观理解数数的内容。例如，展示一张包含多个物品的图片，让学生指出图片中共有多少个物品，并逐一读出物品的名称。

利用多媒体资源：使用视频、动画和互动软件等多媒体资源，以更生动的方式呈现数数的过程。例如，通过播放一段动画演示，展示从0到10的自然数序列，让学生观察并模仿动画中的数数动作。

B.探究式学习法

提出问题引导学生思考：教师可以提出开放性问题，激发学生的好奇心和求知欲。例如，教师可以问：“如果我们有10个苹果，现在又增加了2个，那么我们现在有多少个苹果？”引导学生通过观察和计算来回答这个问题。

分组合作解决问题：将学生分成小组，让他们共同探讨和解决数一数的问题。例如，小组内的学生可以一起讨论如何在没有笔的情况下快速准确地点出一组物品的数量。

C.游戏化学习法

设计有趣的数数游戏：通过设计各种有趣的数数游戏，让学生在玩乐中学习。例如，可以组织一个“宝藏寻找”游戏，学生们需要找到隐藏在教室里的“宝藏”（代表一定数量的物品或数字），并通过数数来确定宝藏的位置。

利用竞赛机制增加参与度：通过设置竞赛环节，激发学生的学习热情。例如，可以进行一场“快速数数比赛”，要求学生在短时间内尽可能多地数出指定物品的数量，以此来评估他们的计数速度和准确性。

四、教学过程设计

A.引入新课

创设情境：通过讲述一个关于动物们排队领食物的故事，引出数一数的概念。比如，“在一个森林里，小鸟们排成一条线去领取美味的果实。”然后，教师可以提问：“你们知道他们一共排成了几队吗？”引导学生进入数一数的学习情境。

激发兴趣：展示一些日常生活中的计数实例，如超市购物时的结账流程、图书馆借书时的图书排列等。通过这些实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发他们对学习数一数的兴趣。

B.新课讲解

数一数的基本概念：详细解释数一数的定义、对象、方法和技巧。例如，解释什么是自然数、什么是整数和小数，以及如何正确地读出和写出这些数字。

数数的方法与技巧：通过具体的例子和练习，让学生掌握数数的