《基于新课标运用小剧场提升英语语用能力的研究——以小学高段为例》开题报告.docx

基于新课标运用小剧场提升英语语用能力的研究——以小学高段为例

课题名称：基于新课标运用小剧场提升英语语用能力的研究——以小学高段为例

课题编号：2023-ZJKYB-X06-011

课题类别：一般课题

主持人：王丹丹

课题组成员：祁新轻刘国强张博

工作单位：郑州市上街实验小学

一、研究背景和意义

（一）问题提出

义务教育《英语课程标准》2022年版在课程实施板块中给出的教学建议是“秉持英语学习活动观组织和实施教学，教师要有意识地为学生创设主动参与和探究主题意义的情景和空间，使学生获得积极的学习体验，成为意义探究的主题和积极主动的知识构建者。”但由于长期以来受到应试教育的影响，考的内容就是教的内容，教的内容就用背的方式，因此传授知识一直是学校教育的主要任务，教师强调的主要是学生的接受和掌握。英语教学大多还是以教师为中心，大多数学生很少参与活动，难以给予学生充足的语言实践机会，学生始终处于被动接受的地位，很少有愉悦和成功的体验，因此对于英语学习缺乏积极性和兴趣。

基于新课程标准下，学校教育更加注重学生主体地位，教师更加尊重学生，可以满足学生个性化发展，加上教师合理化引导，使得教学方式发生深度变化。因此新课程改革事业的发展，使得各种理念逐渐被人们认可，所以需要针对教学方式进行改进和创新，为社会培养更多人才为发展目标。英语是我国学生学习的第二语言，口语教学对于学生发展具有一定价值，因此新时期将短剧表演有效融入英语口语教学中是一个有效对策，对于学生综合能力提升和身心健康发展具有不可忽视价值。

运用小剧场则可以让学生们从游戏中发掘学习的乐趣，发现自己的潜能，从各种体验教学中获得知识的熏陶。将创设小剧场与小学英语教学相结合，谋求新颖、高效的学习方式，为英语学习活动观拓展更广阔的应用空间是非常具有时代意义的事情。通过小剧场能够开发和释放学生的各种潜能，适合当代社会发展需要的学生观、人才观、能力观。将小剧场运用到小学英语教学中，对提升语言学习兴趣，提高综合语言用能力有着重要的意义。

然而本人担任英语教师已有8年，在实际教学中，学生在英语学习和语言输出层面存在一些问题，主要体现在：

1.学生不会将所学语言知识运用到真实的语言环境中。由于长期以来受到应试教育的影响，考的内容就是教的内容，教的内容就用背的方式，因此传授知识一直是学校教育的主要任务，教师强调的主要是学生的接受和掌握。学生对英语的学习仍然停留在背诵层面，遇到创编对话，不知道如何将已经掌握的语言知识，迁移到真实的语言环境中。

2.学生对英语学习缺乏积极性和兴趣。英语教学大多还是以教师为中心，大多数学生很少参与活动，课堂上难以给予学生充足的语言实践机会，学生始终处于被动接受的地位，很少有愉悦和成功的体验，学生对英语缺乏兴趣，课堂上和老师缺乏互动，课堂教学单调、乏味，活动设计上缺乏针对性和个性化，因此对于英语学习缺乏积极性和兴趣。

3.学生缺乏提升英语表达的有效路径。学生不敢开口讲英语,对英语发音不自信，又寻求不到一种好的方法来提升自己发音的弊端。缺少发音的模仿和训练，英语是一门实践性较强的学科，英语语言知识的掌握、语言实际运用能力的培养都需要大量的实践。因而在英语教学中，单纯通过对几本教材的简单教授是难以提高学生综合语言运用能力和英语水平的。

?二、概念界定

“小剧场”：是指基于学生的认知，运用舞台展示的方式，组织学生在参与戏剧活动的过程中，学习用英语与人沟通，主动地加入到语言的创造和使用中去，鼓励学生将学习的语言知识运用于表演之中。以一种学生感兴趣的方式，激活学生对语言学习的追求和热爱，使学生在语言上、身体上、心理上均有表达机会的方法。

三、本课题相关的研究现状综述

本研究以“语用表达能力”为关键词，检索了近年来中国期刊、中国知网等资源。通过查阅文献发现，当前我国关于提升英语语用表达能力的研究很多，但运用小剧场提升小学阶段学生语用表达能力的研究还很稀少，直接相关的期刊仅有4篇。小剧场在小学英语教学中的应用存在的问题值得研究与探索。

上海师范大学季从栎在《小学英语戏剧教学法的应用研究》中提到在小学英语戏剧教学法中,要以适合儿童身心特点的戏剧形式来进行英语语言教学,这种方法不以学习戏剧本身为目的,而是以戏剧为手段和载体,组织学生在参与戏剧活动的过程中进行语言训练和语用表达,从而激发学习英语的兴趣,接触外国文化,促使学生自发地学习,提高英语学习效率和个人综合素养。喀什大学秦云霞在《戏剧教学法在小学英语课堂中的应用研究》中谈到戏剧教学法应用于小学英语课堂中充分营造了一个轻松愉悦、真实的英语互动环境,让学生在戏剧教学法的海洋里充分发展自己的创造力、好奇心、想象力。戏剧教学法对于激发学生学习的兴趣,培养学生对学习的热爱和对英语语言的综合运用能力等方面有十分重要的作用。

以上成果涉及到戏剧教学法的优