2025大象版（2024）小学科学一年级下册第四单元 神奇的磁铁《3 磁铁游戏》教学设计.docxVIP

2025大象版（2024）小学科学一年级下册第四单元神奇的磁铁《3磁铁游戏》教学设计

项目

内容

教材分析

《磁铁游戏》是2025大象版（2024）小学科学一年级下册第四单元“神奇的磁铁”的重要课程。此前学生已了解磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，以及磁铁隔空吸铁的特性。本节课教材通过设计多种有趣的磁铁游戏活动，如“磁铁钓鱼”“磁力小车比赛”“寻找隐藏的磁铁”等，让学生在轻松愉快的氛围中，进一步巩固和深化对磁铁特性的认识。这些游戏不仅能增强学生对磁铁知识的理解，还能培养学生的观察能力、动手能力、团队协作能力以及创新思维。同时，通过游戏中的探究和思考，激发学生对科学探索的热情，让学生体会科学知识在生活中的趣味性和实用性，为后续学习更复杂的磁学知识奠定基础。

学情分析

一年级学生好奇心旺盛，经过前两课对磁铁特性的学习，对磁铁相关知识充满兴趣，也具备了一定的观察和实验能力。他们在生活中可能接触过一些简单的磁铁玩具，对磁铁的基本特性有初步的感性认识。然而，学生的认知水平仍以形象思维为主，抽象思维能力较弱，在理解和运用磁铁特性解决实际问题时可能存在困难。在游戏活动中，学生容易被有趣的游戏形式吸引，但可能会忽略对游戏中科学原理的思考。此外，一年级学生在小组合作中，合作意识和团队协作能力尚在培养阶段，需要教师在教学中加强引导和规范，帮助他们学会在合作中共同完成游戏任务，提高合作效率。

课标目标

1.知识与技能：学生能够熟练运用磁铁的特性解决游戏中的问题，如利用磁铁吸铁的特性完成“磁铁钓鱼”游戏；能准确描述在游戏中观察到的磁铁现象，进一步理解磁铁的基本特性，包括磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，以及磁铁隔空吸铁、同极相斥、异极相吸等特性。

2.过程与方法：经历游戏探究、观察记录、讨论交流等科学探究过程，学会在游戏中发现问题、提出假设、设计实验并验证假设，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力；在小组合作游戏中，学会与他人分工协作，共同制定游戏策略，分享游戏经验和成果，提升合作交流能力。

3.情感态度与价值观：进一步激发学生对磁铁特性的探究兴趣，培养学生勇于探索、积极创新的科学精神；让学生在游戏中体验成功的喜悦，感受科学探究的乐趣，增强对科学的热爱；引导学生关注生活中的科学现象，体会科学与生活的紧密联系，培养学生用科学的眼光观察生活、用科学的思维思考问题的习惯。

教学重难点

1.重点：通过游戏活动，深入理解磁铁的各种特性，如吸铁性、隔空吸铁、磁极间的相互作用等；掌握在游戏中运用磁铁特性解决问题的方法，提高学生的实践应用能力。

2.难点：引导学生在游戏中深入思考磁铁特性的原理，如为什么磁铁同极相斥、异极相吸；培养学生在小组合作游戏中有效沟通、合理分工，提高合作效率，学会从游戏中总结归纳科学规律，提升科学思维能力。

教学法

1.游戏教学法：设计多种与磁铁相关的游戏，如“磁铁钓鱼”“磁力小车比赛”“寻找隐藏的磁铁”等，让学生在游戏中主动探究磁铁的特性，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

2.实验探究法：在游戏过程中，引导学生进行实验探究，如探究不同形状磁铁在“磁铁钓鱼”游戏中的效果差异，探究磁力小车在不同材质轨道上的行驶速度等，培养学生的探究精神和实践能力，让学生在实践中探索磁铁的奥秘。

3.小组合作法：将学生分成小组进行游戏，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在小组活动中，明确小组成员的分工，如游戏操作员、记录员、策略制定员等，让学生在合作中共同完成游戏任务，分享游戏经验和想法，培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备

1.材料准备：每组准备不同形状的磁铁（如条形、蹄形、圆形）若干；“磁铁钓鱼”游戏材料，包括带铁钩的“鱼”、钓鱼竿（一端系有磁铁）；“磁力小车比赛”材料，如磁力小车、不同材质的轨道（如木板、塑料板、铁板）、障碍物；“寻找隐藏的磁铁”游戏材料，如一些隐藏有磁铁的物品（如玩具小熊、盒子等）、能被磁铁吸引的小物件（如回形针、小铁钉）；实验记录表格、彩笔。

2.教学工具：多媒体设备，用于播放与磁铁游戏相关的图片、视频，如有趣的磁铁游戏展示、磁铁特性原理的动画讲解等；实物投影仪，展示学生的游戏记录和汇报成果。

教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：同学们，之前我们认识了神奇的磁铁，知道了它好多有趣的本领。今天老师要带大家一起玩几个超好玩的磁铁游戏，看看谁能在游戏中发现磁铁更多的秘密。（拿出“磁铁钓鱼”的道具）大家看，这是一个特别的钓鱼游戏，不用鱼钩，用这个神奇的磁铁就能钓到“鱼”，你们相信吗？

学生活动：认真听老师介绍，看着磁铁和“鱼”，表现出好奇和期待，积极回答问题，有的学生可能表示怀疑，有的则跃跃欲试，想知道磁铁怎么钓鱼。