2023四年级数学上册 4 三位数乘两位数《积的变化规律》说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级数学上册4三位数乘两位数《积的变化规律》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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设计意图

本节课以“2023四年级数学上册4三位数乘两位数《积的变化规律》”为主题，旨在通过探究三位数乘两位数的计算方法，让学生理解积的变化规律，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。通过实际操作和小组合作，让学生在探究中发现规律，提高学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的数感，理解整数乘法的基本原理和计算方法。

2.培养学生的符号意识，通过符号运算探究积的变化规律。

3.培养学生的推理能力，通过观察、比较、分析等活动，归纳总结数学规律。

4.培养学生的空间观念，通过实际操作，感知乘法在空间中的意义。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在本节课前已掌握两位数乘两位数的计算方法，对整数乘法的概念和意义有一定的理解。此外，他们已经学习了多位数乘以一位数的乘法，具备一定的运算经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习仍保持着较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作和小组合作来探究数学规律。学生的计算能力逐渐增强，但部分学生可能对多位数乘法的计算方法理解不够深入。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习三位数乘两位数时，可能遇到的困难包括：

-计算过程中易出错，如进位、错位等；

-对积的变化规律理解不够，难以掌握乘法在多位数中的应用；

-缺乏空间观念，难以将乘法与实际生活情境相结合。针对这些问题，教师需引导学生进行充分练习，强化对积的变化规律的理解，并通过实际操作帮助学生建立空间观念。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解三位数乘两位数的计算步骤和积的变化规律。

2.设计小组合作探究活动，让学生通过实际操作和讨论，发现和验证积的变化规律。

3.利用多媒体课件展示计算过程，帮助学生直观理解进位和错位问题。

4.设计游戏化练习环节，如“乘法接力”等，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道如何计算两位数乘以两位数吗？”来引起学生的兴趣，引导学生回顾已学知识。

-回顾旧知：简要回顾两位数乘以两位数和多位数乘以一位数的计算方法，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解三位数乘以两位数的计算步骤，包括列竖式、计算进位等。

-举例说明：通过具体的例子，如123乘以45，展示计算过程，让学生跟随老师的思路进行计算。

-互动探究：设计一系列问题，如“如果两位数的个位数乘以三位数的每一位数，会发生什么变化？”引导学生思考并讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，如计算123乘以67、789乘以23等，以加深对计算步骤的理解。

-教师指导：巡视教室，观察学生的解题过程，及时解答学生的疑问，确保学生掌握正确的计算方法。

4.积的变化规律探究（约10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组选择一个具体的例子，如123乘以45，探究积的变化规律。

-小组汇报：各小组派代表分享探究结果，全班共同讨论和总结。

5.游戏化练习（约10分钟）

-设计“乘法接力”游戏，让学生在游戏中巩固三位数乘以两位数的计算方法。

-学生分为两队，每队轮流进行计算，快速准确计算出乘法题目，先完成的队伍得分。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的三位数乘以两位数的计算方法，强调积的变化规律。

-鼓励学生在课后继续练习，提高计算速度和准确性。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括一些计算题和应用题，帮助学生巩固所学知识。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在遇到困难时主动寻求帮助。

知识点梳理

1.三位数乘以两位数的计算步骤：

-确定乘数和被乘数：明确三位数和两位数的具体数值。

-列竖式计算：将两位数的每一位与三位数相乘，从个位开始逐位进行。

-处理进位：在计算过程中，如果乘积大于或等于10，则进行进位。

-汇总结果：将各位乘积相加，得到最终的乘积。

2.积的变化规律：

-当两位数乘以一个大于1的数时，积会比原两位数乘以1时大。

-当两位数乘以一个小于1的数时，积会比原两位数乘以1时小。

-当两位数乘以1时，积等于原两位数。

-当两位数乘以一个大于1的数的倒数时，积会等于原两位数乘以1。

3.乘法分配律：

-乘法分配律是指一个数与两个数的和或差相乘，可以分别与这两