（最新）25年春统编五年级语文下册18 威尼斯的小艇【精品】.pptx

体会静态描写和动态描写的表达效果。

搜集资料，介绍一个地方。;;水道——威尼斯的马路;小艇——威尼斯的汽车;威尼斯：意大利的一座

古城，有“水城”“百岛城”

之称。威尼斯城热闹非凡，

但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世，被称为“威尼斯的城市名片”。;听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！;初读课文;划船比赛;我会写;多音字;结构：;结构：;1.形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌

失措。（）

2.（船只）停靠；停留。（）

3.文中指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。

（）

4.像笼子似的罩在上面。（）;第1自然段：交代了威尼斯“河道纵横交错”的特点，

点出小艇是主要的交通工具。

第2自然段：介绍了小艇独特的外形。

第3自然段：介绍了坐上小艇游览水城的情趣。

第4自然段：写了船夫高超的驾驶技术。

第5、6自然段：介绍了从白天到夜晚，小艇与人们

生活的密切关系。;用课文中的语句说说威尼斯最大的特点。

;读课文说说：围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？;第2自然段中哪些内容表现了威尼斯的动态美，哪些内容表现了威尼斯的静态美？这样写有什么好处？;威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。;小艇的特点：用三个________（修辞手法）写了小艇的特点。;思考：为什么要把小艇设计成这样？;坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请你从课文中找出人们坐上小艇后可以干些什么。感觉又如何。;想一想：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？;课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？;船多速快;拥挤;河窄;;他们为什么有这么高超的驾驶技术？;小艇的作用;想一想：还有哪些人也需要小艇作为交通工具去工作、学习？;时间;齐读第6自然段，以水面上的变化为线索给段落分层。;半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就???开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。;水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。;运用静态描写和动态描写的方法，用上“沉寂”“笼罩”等词语，试着写一写某个夜晚宁静的场景。;自读“阅读链接”的两个片段，要求：;;课文介绍了威尼斯小艇独特的外形特点、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们日常生活的密切关系等内容，作者借这个城市独有的标志——小艇，把水上名城的风光韵味十足地表现出来。;水城威尼斯;一、看拼音，写词语。;A.新鲜的空气

B.庄严的老人

C.平稳的城市

D.高大的建筑;三、课外阅读。;参考答案：课文围绕小艇主要写了三个方面的内容：①小艇独特的外形特点；②船夫高超的驾驶技术；③小艇与人们日常生活的联系。;课文描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，描写了日常生活中游客、居民乘坐小艇的情形，描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，表现了威尼斯的动态美。课文也描写了水城沉沉睡去后的寂静场景，表现了威尼斯的静态美。这些动态描写和静态描写，体现出“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点，突出了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。;读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。;参考答案：这段话主要描写了威尼斯小艇长、窄、深，两头翘起如新月，行动轻快如水蛇的特点。大多数人没有真正见过威尼斯的小艇，加点部分用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。;认真阅读“阅读链接”，按如下步骤来做：①边读边把片段和课文共同写到的内容圈画出来；②梳理内容，填写下表。③思考三位作家在表达方法上有什么相似之处。;;;;参考答案：“阅读链接”两段文字分别描写了威尼斯的概况和威尼斯夜晚的风光，与课文的写法有相似之处：①都是按照一定的游览顺序写的；②都写了小艇；③都有静态描写和动态描写；④都表达了对威尼斯的独特感受。;欣赏了号称东方威尼斯的苏州美景，请抓住苏州小艇的特点，仿照课文的写法，写一写“苏州的小艇”。

用一段话写写家乡的某处景物或某个物品，要写出特点来。;语文园地七;本次交流的内容是体会静态描写和动态描写的表达效果，从而更好地感受景物的独特魅力。;?交流展示;古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这些语句描写了夜晚戏院散场后万物静寂的场景，表现了威尼斯的静寂。阅读