Unit 2 Go for it！ 课时6 教学设计-外研版（2024）七年级下册.docxVIP

2025年

Unit2课时教学设计

第6课时教学设计

Unit2第6课时教学设计

课题

PresentingideasReflection

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

语篇研读

【What】

本课首先呈现了一个关于制作体育时刻海报的任务，内容围绕如何选择和展示一个令人难忘的体育瞬间。学生需要通过小组合作，搜索信息并决定展示的体育事件。本单元的核心问题是“体育精神和团队合作如何激励我们”，要求学生通过小组讨论和海报制作理解体育精神的重要性。本课的主要内容包括：

任务介绍：学生分组搜索体育时刻的信息，可以选择著名的体育人物或身边的普通人。

海报制作：学生通过提纲组织思路，制作海报，展示体育事件的关键信息。

语言学习：学习和运用与“体育精神”“团队合作”“胜利”相关的词汇和表达。

展示与评价：学生展示海报并进行口头介绍，全班投票选出最佳海报和最佳展示。

【Why】

本单元的主题是“体育精神与团队合作”，本课时通过制作体育时刻海报的任务，展示了体育精神如何激励人们克服困难并取得成功。本课的设计旨在：

通过体育时刻海报任务，引导学生理解体育精神和团队合作的力量。

通过小组合作和信息搜索，帮助学生理解体育精神的重要性，以及如何通过坚持和努力克服困难。

通过故事中的问题和讨论，培养学生的批判性思维和语言表达能力。

引导学生认识到，体育精神不仅体现在胜利中，更体现在面对困难时不放弃的态度。

【How】

本课的语篇内容包括任务介绍、海报制作、展示与评价：

任务介绍：

内容呈现：通过文字介绍，明确任务目标和步骤，引导学生选择体育事件。

语言风格：以指导性文体呈现，语言简洁明了，步骤清晰。

海报制作：

提纲设计：通过提纲帮助学生组织思路，包括海报标题、事件照片、人物介绍、事件描述和启示。

语言提示：提供相关词汇和表达，如“...isa...-year-oldman/woman”“knownas...”“...isthekeytosuccess”等，帮助学生完成海报内容。

展示与评价：

口头表达：学生通过口头介绍海报内容，展示语言表达能力和团队合作成果。

评价标准：通过全班投票，选出最佳海报和最佳展示，评价标准包括内容、表达和创意。

反思与总结：

自我反思：学生通过反思总结自己对体育精神的理解，明确需要改进的地方。

语言运用：学生总结如何运用单元中的词汇和表达，描述体育事件，分享体育精神的意义。

学习目标

单元学习目标

对应单元目标

本课学习目标

理解体育精神和团队合作的重要性：通过多种文本和活动，理解体育精神、团队合作和坚持如何激励人们克服困难并取得成功。

提升语言能力：学习和运用与“体育精神”“团队合作”“胜利”相关的词汇和表达，提升阅读、写作和口语能力。

培养批判性思维：通过阅读、讨论和写作，培养学生分析问题、表达观点和总结经验的能力。

情感与价值观：引导学生认识到体育精神不仅体现在胜利中，更体现在面对困难时不放弃的态度，培养积极的生活态度。

理解体育精神和团队合作的重要性：通过制作体育时刻海报的任务，引导学生理解体育精神和团队合作的力量。

提升语言能力：学习和运用与“体育精神”“团队合作”“胜利”相关的词汇和表达，如“knownas”“isthekeytosuccess”“heldtheirbreath”等。

培养批判性思维：通过小组讨论和海报制作，分析体育事件中的关键信息，理解体育精神的意义。

情感与价值观：通过反思和总结，引导学生体会体育精神的重要性，鼓励他们在生活中践行积极的态度。

理解体育时刻的意义：通过小组合作和信息搜索，理解体育精神和团队合作如何激励人们克服困难。

语言能力提升：

学习和运用与“体育精神”“团队合作”相关的词汇和表达。

提升写作能力，能够通过海报清晰展示体育事件的关键信息。

提升口语能力，能够通过口头介绍清晰表达海报内容。

批判性思维：

分析体育事件中的关键信息，理解体育精神和团队合作的重要性。

讨论体育精神对个人和团队的意义，结合实际生活提出见解。

情感与价值观：

通过制作和展示海报，体会体育精神和团队合作的力量。

分享自己的感受和体会，学习如何在生活中践行体育精神。

3.评价任务

评估维度

评估标准

评估方式

评估主体

语言知识与运用：

学生对与体育相关的词汇和表达的掌握情况。

学生在海报制作和演讲中正确使用语言的能力。

信息收集与整合能力：

学生在小组活动中收集和筛选体育时刻信息的能力。

学生能否清晰地组织并呈现体育时刻的内容。

写作与展示能力：

学生在海报制作中的内容组织、逻辑结构和语言表达。

学生在课堂展示中的口语表达、自信度和互动能力。

合作与参与：