小学数学课程标准教学内容结构化.docx

小学数学课程标准教学内容结构化

目录

一、前言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）课程标准的概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）教学内容结构化的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（一）知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（三）情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、教学内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）数的认识与运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）图形与几何．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）统计与概率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（四）综合应用与问题解决．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

四、教学内容详细描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（一）数的认识与运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

数的认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

加减法运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

乘除法运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

数的比较与排序．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（二）图形与几何．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

认识与描述图形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

测量图形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

图形的变换．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

几何图形的性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）统计与概率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

数据的收集与整理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

概率的初步认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

数据的分析与解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（四）综合应用与问题解决．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

实际应用题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

数学模型与方程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

探究性学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

五、教学建议与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（一）创设良好的学习环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（二）激发学生的学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（三）培养学生的问题解决能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（四）注重学生的个体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

六、评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（一）教学评价的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（二）学生学习成果的反馈与指导．．．．．．．．．．．．．．．