第三单元《认识立体图形》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第三单元《认识立体图形》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《认识立体图形》。这一章节将带领学生们初步认识常见的立体图形，如正方体、长方体、圆柱等。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生们在日常生活中已经接触过一些简单的立体图形，本节课将在此基础上，通过观察、操作等活动，帮助学生进一步认识立体图形的特点和名称。这与课本中一年级上册数学人教版（2024）第三单元“空间与图形”相关内容相呼应。

核心素养目标

1.培养学生观察和识别常见立体图形的能力。

2.提升学生动手操作和空间想象的能力。

3.增强学生对数学与生活之间联系的认识，激发学生对数学学习的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确识别和命名常见的立体图形（正方体、长方体、圆柱等）。

2.理解立体图形的特征，如面、棱、顶点。

难点：

1.学生对立体图形空间想象能力的不足。

2.将立体图形与平面图形区分开来。

解决办法：

1.通过实物展示和动手操作，帮助学生直观感受立体图形。

2.利用多媒体辅助教学，展示立体图形的动态变化，增强空间想象力。

3.设计对比活动，让学生观察立体图形与平面图形的区别。

4.通过小组合作，引导学生共同讨论和解决问题，提高空间思维能力。

教学资源

-实物教具：正方体、长方体、圆柱模型

-多媒体设备：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版一年级上册数学在线资源库

-信息化资源：立体图形动画、识别游戏软件

-教学手段：实物演示、小组合作学习、游戏互动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布《认识立体图形》的预习视频，要求学生观察并记录生活中常见的立体图形。

-设计预习问题：围绕立体图形的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到家里或学校中的立体图形吗？它们有哪些共同点和不同点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解立体图形的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出：“为什么长方体有四个面？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示立体图形模型，引出《认识立体图形》课题，激发学生的学习兴趣。例如，展示一个正方体，提问：“这是什么图形？它有几个面？”

-讲解知识点：详细讲解立体图形的特征，如面、棱、顶点。通过实物展示和动画演示，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作识别不同的立体图形。例如，将学生分成小组，每个小组面前摆放不同形状的立体图形，要求他们识别并命名。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验立体图形的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如绘制家中立体图形的草图，巩固学生对立体图形的认识。

-提供拓展资源：推荐相关的数学书籍或网站，鼓励学生课后探索立体图形的更多知识。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，如绘制立体图形的草图。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在识别立体图形时的难点，并提出如何提高的方法。

知识点梳理

1.立体图形的概念

-立体图形是指三维空间中的图形，具有长度、宽度和高度。

-立体图形是由面、棱和顶点组成的。

2.常见立体图形及其特征

-正方体：六个面都是正方形，相对的面面积相等，有12条棱，8个顶点。

-长方体：六个面都是矩形，相对的面面积相等，有12条棱，8个顶点。

-圆柱：两个底面是圆形，侧面是矩形，两个底面相等，有2个底面，4个侧面，8个顶点。

-圆锥：一个底面是圆形，侧面是三角形，底面和侧面相交于一个顶点，有1个底面，1个侧面，1个顶点。

3.立体图形的识别和命名

-通过观察立体图形的形状、面、棱和顶点，识别和命名立体图形。

-例如，通过观察一个有六个正方形面的图形，可以判断它是正方体。

4.立体图形的测量

-测量立体图形的长度