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《农村小学课堂作业设计的有效性研究?》课题开题报告

一、研究背景和意义

（一）研究背景

2021年4月，教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函[2021]13号）就作业减负提出十条具体要求。

2021年7月，中共中央办公厅，国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出相关要求。

我校地处城乡结合部，?据统计，每班留守孩子、单亲孩子及民工子弟约占班级人数的40%，由于无人看管，这些孩子的学习习惯、?学习品质整体状况低下。因此学生作业完成质量差，通过观察我发现，学生在写作业的过程中应付和抄袭现象特别严重，针对这种情况，我们认为优化作业设计迫在眉睫。

我们对本校部分学生的语文、数学作业做过调查，发现学生作业在“质”的方面问题较多，问题的根源在于老师布置的作业缺乏新颖性，主要表现在以下几方面：??

（1）作业内容不符合学生的心理特点和生活实际，课本上的内容多，老师自己创新少，统一布置多，自主选择少，基础知识多，实践作业少。

（2）作业没有新意，枯燥乏味，缺少创新，不能激发学生的兴趣。??

（3）没有很好的将语文、数学学科和其他学科融合起来，忽视了不同学科之间的相互渗透。??

（4）班级中的孩子知识水平参差不齐，如果大家都做相同的作业，有的会觉得在浪费时间，有的会觉得难如登天。在作业设计中没有体现因材施教的原则。挫伤了学生的学习积极性，打击了学生的自信心，影响了学习成绩的提高。因此，优化课堂作业设计迫在眉睫！

（二）研究意义

?针对我校学生写作业积极性不高，作业质量低下的现状，如何设计作业就显得尤为重要。

1.?用心设计的作业能够激发学生写作业的兴趣，把学到的知识学以致用，从而有效巩固教学效果。

2.?用心设计作业可以实现多学科之间的交叉渗透，从而提高学生多学科综合运用的能力和实践能力。

3.?用心设计作业形式更多样化，改变以前作业的枯燥乏味，使作业形式变得灵活多样，发展学生的表达能力、动手能力、思维能力。?

鉴于上述认识,我们课题组申报了课题《农村小学课堂作业设计的有效性研究》，希望优化的作业成为学生自主探究、合作学习的伙伴，成为培养学生良好学习习惯、提高学生自主学习能力的重要方法；让用心设计的作业真正减轻学生过重的课业负担，作业在优，不再多，让学生不再做抄写机器。留出时间给双手和大脑。创造力比知识更重要。?

二、核心概念界定

作业设计是就是根据一定的作业目标，对作业内容、难度、类型、时间等进行统筹思考的过程。设计必须要基于课程标准，这是教学过程中的重要一环，起着监控、巩固、反馈的作用，是教学中不可或缺的关键环节。

三、国内外研究现状

王月芬教授在《作业改革的六大建议》中提出：我们今天对于作业的设计和研究非常低级，仅仅停留在布置作业的层面而已，很少思考布置的作业到底好不好。

还有学者认为课堂作业是课堂教学最直接最有效的检验要求，能充分体现该节课的重点与难点问题，做到点面结合，它不是课堂内容的简单重复，而是对内容的有效整合。如何设计作业在整个教学过程中起到至关重要的作用。关于作业量，国外研究者中存在分歧，支持者认为，作业能激发学生的创造性，并提供应用所学知识的机会。反对者认为，作业对于学生来说是一种负担，它阻碍了学生的全面发展，不利于学生的身心健康。不同程度的学生，对作业量的要求也是不相同的。所以，教师在设计作业时一定要因人而异，考虑到每个同学的不同程度，完成作业的速度，合理的布置课堂作业的量和难易程度，从而最有效的发挥课堂作业的作用。

四、研究目标

1.通过本课题的研究，帮助教师在实践中转变语、数、英作业设计观念，提高教师设计作业的能力，让老师真正成为学生学习道路上的领路人。??

2.通过本课题的研究，让我们自己跟上新课程理念的步伐，改变以往的单一作业模式，设计趣味性较强的作业，更贴近实际生活的作业，学生喜欢的作业。让学生轻松愉快的完成作业，从以往繁重的，枯燥的作业中解脱出来。

3.通过本课题的研究，让学生在实践作业过程中，学会与他人合作，学会学以致用，学会在实践活动中检验知识，获得全面、主动的发展，最终为自己的终身发展奠定良好的基础。??

4.控制作业的数量，提高作业的质量，减轻学生过重的课业负担。?

五、研究内容

本课题将立足于学校现状和学生实际，以小学语文、数学、英语教学中的作业设计作为研究内容，找出作业设计中存在的主要问题，提出解决方案，为提高教学质量寻找一条有效的途径。因此，我们本次课题研究的主要内容可具体概括为以下几点：

（1）探究式作业设计研究：“授业无趣，必不乐学”，若学生对作业产生兴趣，就会热情高涨，积极主动去完成。在此基础上教师尊重学生好奇的天性，引导学生独立去探究问题，获得发展。

（2）层次性作业设计研究：学生本身有着不同的生活环境，不同的个性特征，不