6.1国家权力机关（导学案）-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

6.1国家权力机关（导学案）

姓名：班级：

课题

6.1国家权力机关

课型

新授课

课时：1

学习目标

1.【政治认同】通过小组讨论，能熟练说出人民代表大会的产生、性质及地位，理解其是人民行使国家权力的机关。

2.【法治观念】通过分析“历届全国人民代表大会议程”，学会区分人民代表大会的职权，树立制度自信，增强政治认同。

3.【责任意识】通过思考“青少年如何参与民主生活”，树立主人翁意识，能够依法参与公共事务。

重点

人民代表大会的职权

难点

人民代表大会的地位

课前案

自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案

基础知识点（10分钟）

人民代表大会的产生：

人民代表大会是由组成的，代表统一行使国家权力，决定全国和地方的。

2、人民行使国家权力的机关是什么？

人民行使国家权力的机关是和。

3、全国人民代表大会的性质和地位是怎样的？

性质：全国人民代表大会是，代表统一行使国家权力。

地位：在整个国家机关体系中居于。

4、地方各级人民代表大会的性质和地位是怎样的？它与其他地方国家机关的关系是怎样的？

（1）地方各级人民代表大会是。它是行使国家权力的机关。

（2）地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由产生，对它，也受它。

5、人民代表大会的职权有哪些？

（1）。行使立法权。

（2）。各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项。

（3）。各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行、、的权力。

（4）。各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督的实施，县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的工作。

（二）（交流合作→共享共长）20分钟

组内交流，达到共识；

【学习任务一】环节一：了解纪兰精神，学习人大内容

申纪兰说“人民代表要代表人民说话”，请结合所学，回答：①人大代表是如何产生的？②人民行使权力的机关是什么？

我国人民怎样选举代表，行使国家权力？

人民代表大会和其他国家机关是什么关系？

人民代表大会的产生、职责、构成是什么？

人大代表如何才能了解民意，又如何才能将民意带到人大会议上去呢？人大闭会期间，急需解决的大事去哪里反馈？

【学习任务二】环节二：历览会议议程，明确人大职权

结合材料，思考这体现了人民代表大会的什么职权？

2.这体现了人民代表大会有何职权？

3.结合材料，思考总理为什么要向人大作报告？这体现了人大的什么职权？

4.材料中提到的“历届人民代表大会审议草案、决议、报告”，这体现了人大的什么职权？

【学习任务三】环节三：重温英雄故事，勇担时代使命

引黄入晋、太旧高速、山西老工业基地改造、长治到北京的列车、飞机场的建设、太焦高铁等都是在申纪兰联合其他人大代表提议下而实现的。这些年，她提交的议案建议有上百个。

申纪兰时常把两句话挂在嘴边，一句话是，“心不离群众，身不离劳动，才能了解群众，知道群众在想啥、需要啥，才能清楚自己应该干啥、不应该干啥。”另一句话是，“不是西沟离不开我，是我离不开西沟，我的根在农村，我只是一名农民。”

请结合申纪兰的事迹与两会十大热词，请你思考青少年应为参与民主生活作出哪些准备？

（三）（归纳凝练→内化升华）10分钟

内化运用：

1、全国人民代表大会是我国的()

A.根本制度 B.最高国家权力机关

C.根本政治制度 D.最高审判机关

2、我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使

国家权力的机关是（）

A.全国人民代表大会B.地方各级人民代表大会

C.人民代表大会D.各级人民政府

3、我国正式实施的《食品安全法》是由十一届全国人大常委会第七

次会议审议表决通过的。这表明（）

①全国人大常委会