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师德师风反思（精选33篇）

师德师风反思篇1

我作为一名教师，一名政治教师，深感教师的责任重大。近全国多起校长、

教师违法事件让全社会对教师师德师风产生质疑。大家都深切地感受到，师德的好

坏，不仅影响着学生，影响国家，甚至影响整个社会，因此师德建设是一个关系到

整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我通过自主学习《公民道德建设实施纲

要》和《中小学教师职业道德规范》，明确认识到：师德不但是教师职业道德的灵

魂，而且是教育艺术的基础和前提，作为教师要时时做好表率，在学生、家长面前

树立良好形象，在社会上树立文明、坦诚向上的精神风貌。那么，我们加强自我学

习和经常反思自己的师德行为规范就显得尤为重要。

现在，我就对自己参加工作以来的个人师德师风做个反思：

自20_年任教以来，我思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬

业，无私奉献。一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育

教学工作。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际

行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修

才。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教

学质量的教学三环节。通过聊天的形式，对学生的兴趣爱好、思想动向、学习方

式、思维方式以及现有知识经验等方面进行了解，从而使教师对学情的把握更加准

确，教学设计更具有有效性。通过教研组或片组集体备课，研讨教学内容、课程标

准和学科特点以及单元整体目标设计。通过集体备课，教师就可以对所教内容的重

难点、教学目标、学生的基本学情、教学方法上的创新之处等等，都会有一个比较

充分的了解，这样就可以根据自己所教班级的实际情况在教学设计中作出更为科学

合理的预设，从而提高课堂教学的有效性。

能够精心安排教学时间。一节成功、有效的政治课，教师对其教学过程中的时

间、流程安排应该是十分科学合理的，它的合理性体现在教师既能在规定的时间内

完成教学计划、达成教学目标，又能随时照顾到学生的课堂反映和心理特点。所以

教师只有精心的安排好教学时间，优化政治课堂的纵向结构，才能提高政治课堂教

学的有效性。在政治课堂教学中，教师要考虑到学生注意集中规律等因素的影响，

了解到学生子啊教学不同环节的学习实效是不同的。课堂前15分钟和后15分钟时学

生脑力活动的状态奇，是教师传授知识、技能的时间。第15――25分钟时学生课堂

疲劳的波谷期，以处理一般性问题、练习或学生自学为宜。可将课堂设计为“情境

导入――问题展示――合作学习――成果展示――学练结合――教师点拨――再巩

固”等环节，并明确各个环节所需的时间。

增强师生之间的互动。宽松、民主、和谐的课堂教学氛围是实现师生间有效互

动的基本前提，这一点已经在“重建和谐师生关系，优化思政课教学人文环境“中

做过阐述，课堂教学中主要从加强师生间的情感互动、设置有效的问题情境和加强

个体参与来调动学生的积极性。因此，要真正实现师生关系的和谐，我认为应该做

到以下几点：

1、教师应尊重学生

尊重是一种美德，对中学生而言，教师尊重了学生的权利、价值观、权益和人

格，在教学生活中营造一个宽松、温暖的氛围，这样学生才会对老师有好感，才愿

意认真听老师讲课，促进师生之间关系融洽，从而提高教学质量。教师要尊重学生

真实的内心体验和情感。教师要设身处地的从学生角度思考问题，重视学生的存在

和需要，在教学中教师把学生看作同教师有平等地位的公民，可以化解师生之间森

严的壁垒。只有“亲其师”，才能“信其道”“、听其教”。教师要尊重学生人

格，就是不因为学生犯错而讽刺学生，不因为学生成绩不好而看不起学生，与学生

的接触要多爱心、多亲和性，换位思考的为学生发展考虑。

教师在整个教学过程中要通过自己的言行举止去传达对学生的关爱。同时，当

学生遇到问题，教师应该尊重学生在学习中的思考见解，对于正确的加以表扬，使

其树立自信心;对于错误的给予纠正，激发学生的上进心。在快速发展的时代中，

学会尊重是至关重要的，特别是中学生，他们正处于青春发育期，独立意识增强，

有较强的自尊心。教师在他们犯错误时，切不能一顾的批评教训，必须尊重他们，

同时讲究批评的艺术，学会批评，才有利于融洽师生关系，不至于导致师生之间情

感上的对立，以此来影响学生的内心世界。

2、教师应服务于学生

新形势下学校的办学理念要求“一切为了学生，为了学生的一切”，这就要求

教师应树立为学生服务的意识，对待学生不能“俯视”，也不能“仰视”，更应

该“平视”，把自己放在服务员