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6.2.2排列数
1.能利用计数原理推导排列数公式,并掌握排列数公式及
其变形.
2.能正确运用排列数公式进行相关计算.
3.掌握几种有限制条件的排列,能应用排列数公式解决简
单的实际问题.
4.通过排列数公式的学习,提升数学运算的素养.
一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,并_________________
排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.
1.排列的定义:
2.排列问题的判断方法:
(1)元素的无重复性;
(2)元素的有序性.
判断关键是看选出的元素有没有顺序要求.
2.分步乘法计数原理:
一般地,完成一件事需要两个步骤,做第1步有m种不同的方法,做第2步有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=种不同的方法.
一般地,如果完成一件事需要n个步骤,做第1步有m1种不同的方法,做第2步有m2种不同的方法,‧‧‧‧‧‧,做第n步有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N=种不同的方法.
思考:研究一个排列问题,往往只需知道所有排列的个数而无需一一写出所有的排列,那么能否不通过一一写出所有的排列而直接“得”出所有排列的个数呢?
排列的第一个字母
元素总数
取出元素数
m,n所满足的条件是:
(1)m∈N*,n∈N*;
(2)m≤n.
第1位
第2位
现在来计算有多少种填法.完成“填空”这件事可以分为两个步骤完成:
第1步,填第1个位置的元素,可以从这n个不同元素中任选1个,有n种选法;
第2步,填第2个位置的元素,可以从剩下的n-1个元素中任选1个,有n-1种选法.
第1位
第2位
第3位
填空可以分为m个步骤完成:
第1步,从n个不同元素中任选1个填在第1位,有n种选法;
……
选人不同,结果不同
排列数公式
我们就得到公式
5×4=20
排列数公式的特点:等号右边共m个连续的正整数相乘,其中第一个因数是n,后面每个因数都比前面一个因数少1,即最后一个因数n-m+1.
8×7×6=336
n的阶乘
根据排列数公式,可得
解:
12
证明:
排列数公式的阶乘形式
用0~9这10个数字,可以组成多少个没有重复数字的三位数?
解法一:如图所示,由于三位数的百位上的数字不能是0,所以可以分两步完成:
百位
十位
个位
解法二:如图所示,符合条件的三位数可以分成三类
根据分类加法计数原理,所求的三位数的个数为
0
百位
十位
个位
0
百位
十位
个位
解:
用0到9这十个数字,可以组成多少个没有重复数字的三位数且是奇数?
解:
(1)直接法:以元素为考察对象,先满足特殊元素的要求,再考虑一般元素(又称为特殊元素优先法);或以位置为考察对象,先满足特殊位置的要求,再考虑一般位置(又称特殊位置优先法).
有限制条件的排列应用题,可以有两种不同的计算方法:
(2)间接法:先不考虑附加条件,计算出总排列数,再减去不合要求的排列数.
一个火车站有8股岔道,如果每股道只能停放1列火车,现要停放4列不同的火车,共有多少种不同的停放方法?
解:要停放4列不同的火车,需要从8股岔道上任选4股岔道,所以不同的停放方法有
2.全排列数:
1.排列数公式:
4.排列数公式的阶乘形式:
C
B
3.有5名同学被安排在周一至周五值日,已知同学甲只能在周一值日,那么5名同学值日顺序的编排方案共有()
A.12种 B.24种C.48种 D.120种
解析:∵同学甲只能在周一值日,
∴除同学甲外的4名同学将在周二至周五值日,∴5名同学值日顺序的编排方案共有A=24(种).
B
6
5.植树节这天,某学校组织5名学生依次给树木浇水,其中甲和乙是好朋友,必须相邻,丙不在第三位,则不同的浇水顺序的种数为(
)
A.30 B.36 C.40 D.42
C
*3.甲、乙、丙、丁、戊共5名同学进行劳动技术比赛,决出第1名到第5名的名次.甲和乙去询问成绩,回答者对甲说:“很遗憾,你和乙都没有得到冠军.”对乙说:“你当然不会是最差的.”从这两个回答分析,5人的名次排列可能有多少种不同情况?
解:根据题意,甲乙都没有得到冠军,而乙不是最后一名,分2种情况讨论:
①、甲是最后一名,则乙可以为第二、三、四名,即乙有3种情况,
剩下的三人安排在其他三个名次,有A33=6种情况,
此时有3×6=18种名次排列情况;
②、甲不是最后一名,甲乙需要排在第二、三、四名,
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