人教部编版初中语文七年级下册 《19.紫藤萝瀑布》课件.pptx

紫藤萝瀑布宗璞

新课导入同学们，假如走进一片花海，会有怎样的感受？现在，让我们一同来到宗璞笔下的世界。她曾邂逅一片紫藤萝，花朵像瀑布般垂落，紫得夺目。微风拂过，花朵摇曳、芬芳弥漫。这梦幻般的景象，不仅给人美的享受，更让作者感悟到生命真谛。接下来，就让我们走进课文《紫藤萝瀑布》。

有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作者的感情。(重点)揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者借景抒情、托物言志的写作技巧。(难点)0102学习要求联系学习和生活，初步获得对人生深沉而独特的感受，体味人生，感悟生命。(素养）03

宗璞,女作家，1928年生于北平。原名冯钟璞,笔名任小哲、丰非等。毕业于清华大学外文系。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。其作品风格清新，语言明丽含蓄，代表作有小说《红豆》《三生石》及散文《西湖漫笔》等。作者简介宗璞

写作背景《紫藤萝瀑布》创作于1982年5月，当时中国社会刚从动荡中走出，逐步迈向新发展阶段。作者宗璞的家庭也历经风雨，她的小弟正身患绝症，生命垂危。在个人与时代的双重阴影下，宗璞偶然间看到了一树盛开的紫藤萝花。繁茂的花朵如瀑布般倾泻而下，生机勃勃。这与往昔文革中被砍杀、历经苦难的紫藤萝形成鲜明对比。宗璞由此深受触动，借眼前之景，融入对生命的思考，以花喻世，写下这篇饱含对生命礼赞与希望的文章。

绽开迸溅穗伶仃瀑布伫立忍俊不禁盘虬卧龙酒酿挑逗凝望pùzhànbènɡlínɡdīnɡsuìzhùjīnqiúniàngnínɡtiǎo生词注音

繁密笼罩枯槐遗憾仙露琼浆qiónɡhànmìlǒnɡhuái生词注音

tiǎo挑战tiāo挑选挑rāng嚷嚷rǎng叫嚷嚷生词注音

瀑pù瀑布曝pù曝晒萝luó藤萝箩luó箩筐茏lóng葱茏笼lǒng笼罩生词注音

逗引;招惹。形容鲜美的酒。长时间地站着。目不转睛地看;注目远望。多而密。【挑逗】【仙露琼浆】【伫立】【凝望】【繁密】词语解释

【忍俊不禁】忍不住笑。【伶仃】【盘虬卧龙】【酒酿】孤独,没有依靠。回旋地绕像卧着的龙。江米酒。词语解释

看到题目，你会想到什么景物？朗读课文，注意语音轻重、长短的变化，说说作者眼前的紫藤萝是什么样子的。从未见过开得这样盛的紫藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。枝繁叶茂，生机勃勃。整体感知

作者是怎样描写的？边读课文边找出相关语句，说说作者是从哪些方面进行描写的。课文解析

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。主要从外形方面进行描写，运用比喻的修辞手法,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现出了紫藤萝的繁茂。外形课文解析

课文解析紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。从颜色方面入手，采用比喻的手法，将紫藤萝花中最浅淡的部分比作“迸溅的水花”。“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，使静态变为动态,赞美花繁花盛,可见作者观察非常仔细，笔触细腻。“挑逗”一词是拟人用法，从形态方面更显紫藤萝的亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。颜色

每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。“沉淀”一词写出了紫藤萝花颜色由浅到深的过程。这些紫色深浅不一,浓淡有别。课文解析

课文解析用“帆”“舱”比喻花朵的样子,用“忍俊不禁”拟写花朵含苞欲放的情态,一个“帆”一个“笑容”,描写得惟妙惟肖,这是对一朵朵紫藤萝花的形状的描摹。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。姿态

运用拟人的修辞手法,写出了紫藤萝花的生趣盎然。“我在开花”运用反复的修辞手法,表现出盛开的紫藤萝花开得活泼。“笑”“嚷嚷”运用拟人的修辞手法,表现出紫藤萝花开得热闹。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。课文解析

花瀑花穗花朵花树说一说：作者描写了紫藤萝的哪些部分？在描写顺序上有什么特点？描写顺序由远及近，从整体到局部，从形、色、态三个方面进行，全面具体、细致周到。课文解析

写的方法1.写景要抓住景物的特征细致描写。2.合理安排描写顺序。3.要使文章生动，景物栩栩如生，我们还要注意语言的优美，能够运用各种修辞手法。课文解析

通过对紫藤萝的描写，表达了作者怎样的感情？你是从哪些地方感受出来的？课文解析

课文解析①作者为什么疑惑和痛苦？你能从文中找出相关的语句吗？②看了紫藤萝之后，作者为什