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2023九年级数学上册第4章锐角三角函数4.1正弦和余弦第1课时正弦及30°角的正弦值说课稿（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以湘教版九年级数学上册第4章4.1正弦和余弦第1课时正弦及30°角的正弦值为教学内容。通过回顾锐角三角函数的概念，引导学生理解正弦函数的定义，并结合具体实例，探究30°角的正弦值。设计以学生活动为主，通过小组合作、探究、讨论等方式，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过探究正弦函数的定义和计算30°角的正弦值，学生能够提高数学抽象能力，理解数学概念与实际问题的联系。同时，通过小组合作探究过程，强化逻辑推理能力，学会运用数学模型解决问题，培养解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正弦函数的定义：引导学生理解正弦函数在直角三角形中的含义，以及其与角度的关系。

②30°角的正弦值：通过具体计算和推导，使学生掌握30°角的正弦值，并能应用此值进行简单的三角函数计算。

2.教学难点，

①正弦函数定义的理解：帮助学生从直观的几何图形过渡到抽象的数学表达，理解正弦函数作为函数的特殊性质。

②正弦值的计算与应用：引导学生正确运用正弦函数的定义和特殊角的三角函数值进行计算，并能在实际问题中灵活运用。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的系统讲解和学生的互动讨论，帮助学生理解正弦函数的定义和30°角的正弦值。

2.设计小组合作活动，让学生通过实际操作和测量，探究正弦函数的变化规律，提高学生的动手能力和合作精神。

3.利用多媒体展示锐角三角形的直观图形，帮助学生形象地理解正弦函数的概念。同时，通过动画演示正弦值的计算过程，加深学生的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示生活中常见的直角三角形图形，如建筑、建筑设计图等，引导学生回顾锐角三角形的性质。提出问题：“如何量化一个锐角的大小？”进而引入本节课的主题——正弦函数。

2.讲授新知（20分钟）

（1）正弦函数的定义

教师利用多媒体展示直角三角形，讲解锐角A的正弦值的定义，即对边比斜边。通过具体例子，如三角尺的直角三角形，引导学生理解正弦值作为比例关系。

（2）特殊角的正弦值

教师展示0°、30°、45°、60°、90°角的正弦值，引导学生观察正弦值随角度变化的情况，并强调30°角的正弦值在后续计算中的应用。

（3）正弦函数的性质

教师讲解正弦函数的周期性、奇偶性等性质，结合具体例子进行说明。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习

教师提出几个关于正弦函数的计算问题，要求学生在纸上独立完成，并进行讲解。

（2）小组讨论

将学生分成小组，每组讨论一个与正弦函数相关的问题，如计算特定角度的正弦值、判断正弦函数的性质等。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，包括正弦函数的定义、特殊角的正弦值以及正弦函数的性质。强调学生在实际应用中要注意正弦函数的性质，并能够运用正弦函数解决问题。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课所学内容，并尝试运用正弦函数解决实际问题。

（2）预习下一节课的内容，了解余弦函数的定义和性质。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史背景：介绍三角函数在古代数学中的应用，如我国古代数学家刘徽和祖冲之在计算圆周率时对三角函数的运用。

（2）实际应用：列举正弦函数在工程、物理、建筑等领域的应用实例，如建筑设计中的斜率计算、物理中的波动问题等。

（3）相关数学概念：介绍与正弦函数相关的其他三角函数，如余弦函数、正切函数等，以及它们之间的关系和性质。

2.拓展建议：

（1）学生可以通过阅读相关数学史书籍，了解三角函数的发展历程和应用背景。

（2）鼓励学生利用网络资源或图书馆查阅相关领域的实际应用案例，提高对正弦函数在实际问题中的应用能力。

（3）引导学生进行小组合作，共同探究正弦函数在不同领域的应用，如建筑、物理、音乐等，加深对数学与实际生活的联系的理解。

（4）组织学生参观相关领域的展览或实地考察，如参观建筑工地、博物馆等，直观感受三角函数在现实生活中的应用。

（5）推荐学生阅读科普文章或观看科普视频，了解正弦函数在科学研究和技术创新中的重要作用。

（6）鼓励学生尝试设计简单的数学模型，运用正弦函数解决实际问题，如设计一个自动报警系统，当声音达到一定强度时，系统会自动报警。

（7）组织学生参加数学竞赛或科技创新活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养创新意识和实践能力。

七、内容逻辑关系

1.正弦函数的定义

①正弦函数的定义：锐角A的正弦值是