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5《国家机构有哪些》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《国家机构有哪些》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册。本节课内容紧密结合教材，以我国国家机构为切入点，引导学生了解国家机构的构成和职能，培养学生的法治观念和公民意识。通过学习，使学生认识到国家机构是国家治理的重要工具，了解国家机构与公民生活的密切关系，增强对国家机构的认同感和责任感。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解国家机构是国家治理的重要工具，认识到国家机构与公民生活的密切关系。提升学生的公民素养，增强对国家机构的认同感和责任感。同时，通过学习国家机构的运作，发展学生的思辨能力和分析问题的能力，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对国家机构有一定的了解，可能已经接触过关于国家机关的基本概念，如人民代表大会、人民政府、人民法院和人民检察院等。他们可能对国家机构的职能和作用有所认识，但具体到每个机构的运作方式和相互关系，学生的知识可能较为零散。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生好奇心强，对国家机构这类与国家治理相关的主题感兴趣。他们在学习上具备一定的分析能力和逻辑思维，能够通过案例和实例来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉信息来学习，而另一部分学生可能更偏好通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对国家机构的具体运作机制可能感到抽象和难以理解，尤其是在区分不同机构之间的职能和相互关系时。此外，由于年龄和认知水平的限制，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来，从而影响他们对国家机构重要性的认识。因此，教学中需要通过生动的案例和互动活动帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国家机构组织架构图、职能描述图表，以及相关历史事件视频片段。

3.教学活动：设计小组讨论卡，用于学生在课堂上进行角色扮演和小组合作探究。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，并在黑板上准备好板书区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘我国国家机构的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这幅图中找到哪些国家机构？它们各有什么作用？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习《国家机构有哪些》，一起了解我国的国家机构及其职能。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示国家机构的基本概念，如国家机构是国家治理的重要工具，是维护国家利益、保障人民权益的机构。

-引导学生了解我国国家机构的构成，包括全国人民代表大会、国务院、最高人民法院、最高人民检察院等。

-分别介绍每个国家机构的职能和作用，如全国人民代表大会行使国家立法权，国务院负责国家行政工作等。

-通过案例分析，让学生了解国家机构在实际生活中的应用，如国家机构如何保障公民权益、维护社会稳定等。

-教师引导学生思考：国家机构与公民生活有何关系？我们应该如何认识国家机构？

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发小组讨论卡，每个小组选择一个国家机构进行角色扮演，模拟该机构的运作过程。

-学生在小组内讨论，并分享他们的模拟过程。

-教师邀请各小组代表进行展示，其他学生进行评价和补充。

-教师总结各小组的表现，强调国家机构与公民生活的密切关系。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调国家机构是国家治理的重要工具，与公民生活息息相关。

-教师总结：“同学们，今天我们学习了《国家机构有哪些》，希望大家能够认识到国家机构的重要性，增强对国家机构的认同感和责任感。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：请同学们回家后，查找资料，了解我国某个国家机构的历史沿革和重要事件，下节课与同学们分享。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励他们在课堂上积极发言，分享自己的学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-国家机构相关法律法规：介绍《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国立法法》、《中华人民共和国国务院组织法》等法律法规，帮助学生了解国家机构运作的法律依据。

-国家机构历史资料：搜集我国历史上重要国家机构变革的案例，如辛亥革命后的政治体制改革、新中国成立后的国家机构设置等，增强学生的历史意识。

-国家机构职能案例：收集近年来国家机构在维护国家安全、促进社会稳定、保障民生等方面的典型案例，帮助学生理解国家机构的实际作用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中华人民共和国宪法》解读，通过阅读宪法解读，让学生深入了解国家机构的法